江生刚被叫来，见到两位长辈，显得有些拘谨，站在卜算子时连头都不敢抬起，小声嘀咕了一句：“太师祖，有什么事您尽管吩咐。”
对于这个憨厚的孩子，卜算子其实是很喜欢的，以前还曾指点过两次，今日见江生如此拘谨，便笑呵呵的说道：“江生啊，不用这么拘束，让你来，就是让你陪你师叔祖练练剑的，他初学乍练，你教教他。”
江生一听要教姚光启，吓的赶紧往后退了一步：“弟子是个笨人，师傅总说弟子没天分，师叔祖是长辈，天分又高，弟子怎么敢教师叔祖呢。”
卜算子故意装作生气道：“让你教你就教，什么长辈不长辈的，他剑法不行，你跟他练，也不用看他是你师叔祖，更不用给他留面子，要是让我看到你手下留情了，我就让你师傅狠狠治你。”
老道士这一番吓唬，吓的江生连忙称是，转头对着姚光启说道：“师叔祖，既然太师祖说了，弟子就只有莽撞了。”说着便拔剑攻了过来，姚光启还想跟江生气两句，但没想到江生这么快就攻了过来，连忙拔剑相应，但刚接了一招，就被江生抓了空档，剑架到了脖子上。
姚光启没想到自己居然只走了一招便败下阵来，立刻羞的面色通红，表情十分尴尬，扭头看了看卜算子。
但卜算子好像并不在意，只是笑着骂道：“真是没用的废物，一招就被制住了，平时练的剑哪去了，再来，傻站着干什么，分开。”
整整一下午，姚光启都在跟江生练剑，两人对练和一个人平时一招一式的练完全不一样，需要见招拆招，但姚光启进步极快，很快便适应了，与江生的过招越来越熟练。两人练完，卜算子的脸色没什么变化，只是不阴不阳的说了句：“不错，都能跟你徒孙走上十个回合了，明天再加把劲，走上十五回合不成问题。”
观的说，卜算子的教育方式，与二十世纪最受推崇的教育方式是有很大差别的，现代教育注重鼓励，以增加孩子自信心来激励孩子学习。而卜算子的方法则恰恰相反，他选择用打压刺激的方式，这种方法的好处是，老师绝对不用憋着气，看学生不顺眼了，只要生气了就可以随时撒气，这样可以有效并充分解决老师的心理问题，师傅绝对不会因为压抑成疾而致抑郁症，退一万步，就算是得抑郁症了，也不会是严重的精分。但这种方法最大的风险在孩子一边，如果学生抗压能力不强，动不动就搞得寻死觅活的，那就会演变成悲剧。但这招用在好在姚光启身上就没问题，因为他是孤儿，从小吃苦，抗压能力很强，加上眼下又没有监护人，就算有什么问题,也不用担心有人来学校闹事。
姚光启觉得师父的话里带着揶揄，听完了十分难为情，红着脸没有搭话，但一旁的江生却说话了：“太师祖不必心急，弟子虽然是第一次与师叔祖过招，但师叔祖实在是弟子遇到的最厉害的对手，只要弟子用过的招式，弟子再次使出这一招时，师叔祖总能应对，这一点弟子从未见过的，况且今天只是第一天，明日想必师叔祖一定更有所精进。”
姚光启扭头看着江生，这个少年比自己年长却要叫自己师叔祖，他有着非凡的沉稳和谦逊，更难得的是与人为善宽容厚道。此人真诚君子，可交，就这样，姚光启对江生有了最基本的判断。正当姚光启用感谢和欣赏的眼光看着江生的时候，江生也扭头看向了姚光启，两道诚挚的眼神正好与姚光启的目光相会，两人都不约而同的微微点头。
就这样，姚光启早晚仍旧跑山，上午仍旧学道，下午不练果子阵而改为练剑，生活极单调，却有着异常严谨的规律性。而这种规律性，效果也是极为显著的。以剑法为例，姚光启在江生的陪同下每日练剑，进步是惊人的，这种进步，不仅让江生吃惊，更让卜算子无比欣慰与惊讶。因为姚光启的剑术进步的实在太快了，每天都会有明显的精进，不到一个月的时间，姚光启已经可以和江生对战五十招不落下风了。
这一日，卜算子没有让两人对练，而是将二人叫在一起：“今天老道要教一套新剑法”。姚光启听着有些兴奋，而江生不仅兴奋，又显得有些胆怯，扎着胆子问：“太师祖，弟子可以跟师叔祖一起学吗？”
卜算子哈哈一笑：“傻小子，就是要教你们俩的，你这些日子陪这笨蛋练习这么累，这套剑法是太师祖奖励你的。”
江生乐的一蹦老高：“太好了，太好了，听说当年只有师父曾有幸得太师祖指点过的，没想到弟子也有这等荣幸。”
卜算子笑着说：“咱们有言在先，我传授你剑法的事，不能跟任何人说。”
江生点头如捣蒜：“弟子遵命，弟子明白，弟子不敢。”
卜算子突然正色说道：“这套剑法，名五行剑法，是我按五行相生相克之理创立的剑法，天下武功，分属阴阳，各有五行之格，木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。比如武当的太极拳，属水，以柔克刚，借力打力，而少林功夫以沉稳热烈，属火，水能克火，所以武功相当的两人，武当的人遇到少林的功夫就占些便宜。同理，泰岳派的武功扎实而随性，属土，所以泰岳派的功夫，其实是可以克制武当功夫的。但有一点，如果两方修为差别很大，被克制的一方的功力如果远高于对方，也很难取胜。所以，还是那句话，势为本，技为末，势强，虽技弱亦可战，势弱，技强亦必败。
所以你们学了这套剑法，就不仅可以以剑克剑，拳法，掌法，天下武功，皆可以以此法类推。”
卜算子讲了一会，便开始演示剑法，他并未拿起姚光启的那柄陨铁剑，而是随便捡起一枝树枝，以枝为剑，一边讲一边舞剑。
对于这个憨厚的孩子，卜算子其实是很喜欢的，以前还曾指点过两次，今日见江生如此拘谨，便笑呵呵的说道：“江生啊，不用这么拘束，让你来，就是让你陪你师叔祖练练剑的，他初学乍练，你教教他。”
江生一听要教姚光启，吓的赶紧往后退了一步：“弟子是个笨人，师傅总说弟子没天分，师叔祖是长辈，天分又高，弟子怎么敢教师叔祖呢。”
卜算子故意装作生气道：“让你教你就教，什么长辈不长辈的，他剑法不行，你跟他练，也不用看他是你师叔祖，更不用给他留面子，要是让我看到你手下留情了，我就让你师傅狠狠治你。”
老道士这一番吓唬，吓的江生连忙称是，转头对着姚光启说道：“师叔祖，既然太师祖说了，弟子就只有莽撞了。”说着便拔剑攻了过来，姚光启还想跟江生气两句，但没想到江生这么快就攻了过来，连忙拔剑相应，但刚接了一招，就被江生抓了空档，剑架到了脖子上。
姚光启没想到自己居然只走了一招便败下阵来，立刻羞的面色通红，表情十分尴尬，扭头看了看卜算子。
但卜算子好像并不在意，只是笑着骂道：“真是没用的废物，一招就被制住了，平时练的剑哪去了，再来，傻站着干什么，分开。”
整整一下午，姚光启都在跟江生练剑，两人对练和一个人平时一招一式的练完全不一样，需要见招拆招，但姚光启进步极快，很快便适应了，与江生的过招越来越熟练。两人练完，卜算子的脸色没什么变化，只是不阴不阳的说了句：“不错，都能跟你徒孙走上十个回合了，明天再加把劲，走上十五回合不成问题。”
观的说，卜算子的教育方式，与二十世纪最受推崇的教育方式是有很大差别的，现代教育注重鼓励，以增加孩子自信心来激励孩子学习。而卜算子的方法则恰恰相反，他选择用打压刺激的方式，这种方法的好处是，老师绝对不用憋着气，看学生不顺眼了，只要生气了就可以随时撒气，这样可以有效并充分解决老师的心理问题，师傅绝对不会因为压抑成疾而致抑郁症，退一万步，就算是得抑郁症了，也不会是严重的精分。但这种方法最大的风险在孩子一边，如果学生抗压能力不强，动不动就搞得寻死觅活的，那就会演变成悲剧。但这招用在好在姚光启身上就没问题，因为他是孤儿，从小吃苦，抗压能力很强，加上眼下又没有监护人，就算有什么问题,也不用担心有人来学校闹事。
姚光启觉得师父的话里带着揶揄，听完了十分难为情，红着脸没有搭话，但一旁的江生却说话了：“太师祖不必心急，弟子虽然是第一次与师叔祖过招，但师叔祖实在是弟子遇到的最厉害的对手，只要弟子用过的招式，弟子再次使出这一招时，师叔祖总能应对，这一点弟子从未见过的，况且今天只是第一天，明日想必师叔祖一定更有所精进。”
姚光启扭头看着江生，这个少年比自己年长却要叫自己师叔祖，他有着非凡的沉稳和谦逊，更难得的是与人为善宽容厚道。此人真诚君子，可交，就这样，姚光启对江生有了最基本的判断。正当姚光启用感谢和欣赏的眼光看着江生的时候，江生也扭头看向了姚光启，两道诚挚的眼神正好与姚光启的目光相会，两人都不约而同的微微点头。
就这样，姚光启早晚仍旧跑山，上午仍旧学道，下午不练果子阵而改为练剑，生活极单调，却有着异常严谨的规律性。而这种规律性，效果也是极为显著的。以剑法为例，姚光启在江生的陪同下每日练剑，进步是惊人的，这种进步，不仅让江生吃惊，更让卜算子无比欣慰与惊讶。因为姚光启的剑术进步的实在太快了，每天都会有明显的精进，不到一个月的时间，姚光启已经可以和江生对战五十招不落下风了。
这一日，卜算子没有让两人对练，而是将二人叫在一起：“今天老道要教一套新剑法”。姚光启听着有些兴奋，而江生不仅兴奋，又显得有些胆怯，扎着胆子问：“太师祖，弟子可以跟师叔祖一起学吗？”
卜算子哈哈一笑：“傻小子，就是要教你们俩的，你这些日子陪这笨蛋练习这么累，这套剑法是太师祖奖励你的。”
江生乐的一蹦老高：“太好了，太好了，听说当年只有师父曾有幸得太师祖指点过的，没想到弟子也有这等荣幸。”
卜算子笑着说：“咱们有言在先，我传授你剑法的事，不能跟任何人说。”
江生点头如捣蒜：“弟子遵命，弟子明白，弟子不敢。”
卜算子突然正色说道：“这套剑法，名五行剑法，是我按五行相生相克之理创立的剑法，天下武功，分属阴阳，各有五行之格，木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。比如武当的太极拳，属水，以柔克刚，借力打力，而少林功夫以沉稳热烈，属火，水能克火，所以武功相当的两人，武当的人遇到少林的功夫就占些便宜。同理，泰岳派的武功扎实而随性，属土，所以泰岳派的功夫，其实是可以克制武当功夫的。但有一点，如果两方修为差别很大，被克制的一方的功力如果远高于对方，也很难取胜。所以，还是那句话，势为本，技为末，势强，虽技弱亦可战，势弱，技强亦必败。
所以你们学了这套剑法，就不仅可以以剑克剑，拳法，掌法，天下武功，皆可以以此法类推。”
卜算子讲了一会，便开始演示剑法，他并未拿起姚光启的那柄陨铁剑，而是随便捡起一枝树枝，以枝为剑，一边讲一边舞剑。