沈俊没有在洛城多逗留，他当晚连夜赶回了天京，因为明天全天都是他的课。上周为了赶拍《西游记》的片头，他把本该去上的音乐课调到了这周，明天要直落。
林静来机场接沈俊，她的飞车牌照已经领到手，把沈俊的大飞车开了过来。
已经半夜两点多，机场的人流仍不少。两人在机场外拥吻，沈俊抱着林静惹火的身材，差点走火就要在车上来个规律性震动。
“坏蛋，不许动！”林静感受到他的火热，也很想更进一步，可惜天不作美，这几天不方便。
“嘿嘿，下次一定要吃了你这条美人鱼！”沈俊留恋地拥着她，以大毅力平息内火。他发现林静随着每日的人气滋养，越来越美艳诱人，真的让人心痒难耐。
天纪文化和博客直播联合派出的团队提前在天京音乐学院最大的千人大课室布设了直播设施。连天京电视台教育频道都来掺了一脚，以政治任务的理由要求允许电视台进行同步直播。
沈俊无所谓，这对他来说反而能进一步扩大影响力。博客方面虽然不高兴，但人家代表官方来的，他们也无权拒绝。
学校方面就更加不可能拒绝了，这可是荣誉，谁敢拒绝，院长会第一个跳出来干他！
这次课堂可谓声势浩大。
应各方要求，课程的时间安排是提前预告过的，所以周一早上，圈里圈外无数人守在博客直播平台。他们或是对音乐怀有梦想的自学者，或是想借鉴的同行，也有不怀好意想挑毛病吐槽之人。
各大音乐学院很重视沈俊的讲课，他们从上一节课的视频中就发现了他的课堂价值，推波助澜，组织各自相关专业的学生在大课室观看直播。
沈俊在作曲系主任和辅导员的陪同下迈步进入大课室，立即掌声雷动。比上次扩大一倍的千人大课室仍然被坐满了，可见他的课在学生中确实非常受欢迎。
据老梁刚才告诉他，自从上节课他推出了《作曲技术理论》的树状模型后，不止是作曲系的师生收获巨大，就连其它不怎么相关专业的学生也深受启发，进步明显。
“有其他师生想模仿你的做法，给其它课程建立这种树状模型，但总是顾头失尾，难以短时间内完成。现在学院里已经成立了不少课题小组，就是专门做这方面的攻关。”
老梁当时表示，很乐于见到这种钻研的精神，学院甚至设立了高额奖金和荣誉，给予鼓励。
大课室里掌声不绝，作曲系主任这时压一下手让课室恢复安静，笑道“别的明星都是开巡回演唱会，我觉得沈老师倒是可以开巡回课堂了！”
他的话通过直播传到其它音乐院校的师生耳中，让他们心里一动，觉得还真可以考虑请沈俊去开巡回课堂，才无愧于他音乐教父之名。
沈俊暗自吐槽，这扎着马尾辫的风骚老家伙，是想累死他么。
课堂在万众瞩目中开始，沈俊简单复习了上节课的树状理论模型，因为这是他所有讲课内容的总纲。
他在进行了十几分钟的互动，回答学生提问后，进入正式授课环节。
“今天课堂的重点是寻找感动。感动是音乐的灵魂，我们创作的目的不是为了创作而创作，而是为了记录、传递感动而创作……”
他提出自己的见解，认为为了创作而创作会落入下乘，正如以前的大多数作品一样，刻意追求某个目的，缺乏灵魂因素，就是矫揉造作。
“必须是用心贴近生活和自然，获得感动，然后记录下来，用音符去诠释、传递这种感动，才能有效引起听众的共鸣。当然有了感动如何用音符去诠释，就是我们这个课程中作曲技术的理论内容，学得好，领悟到位，就能有效把感动转化成经典的音乐！”
沈俊鼓励学生们多去观察自然现象，一朵花、一棵草，都具有令人感动的因素。去敞开心灵体验生活，寻找感动。
这是创作必须具备的能力，能够发现感动因素，自己先被感动了，才能去感动别人。
“为什么一些厉害的创作人看上去总会有这样那样的神经质表现？就是因为他们容易被各种因素感动，很敏感。在一般人看上去很平常的东西，他却看到了感动一面，并因此表现出来，成为一般人眼中的不正常。所以他们能创作出脍炙人口的作品，一般人却不能。”
他又以柳承坤为例说道“有了感动的积累，在需要的时候才会灵机一动，获得灵感。柳老师经常表现出一副沉思的模样，其实他的脑子里时刻在播放着各种灵感的片段，有自己发现记录的，也有从别人作品中感悟来的。所以他在转变新风格后，厚积薄发，短时间内创作出了大量的好作品。”
正在某地看直播的老柳泪流满面，知音啊，没想到沈俊竟然这么了解他！
沈俊继续按自己的领悟，结合树状模型图讲解。到下午，他的课堂内容进入到作曲技术方面。有了模型图，非常方便进行横向纵向的对比参考，学生的领悟很快。
到最后，课堂快要结束时，沈俊为了加深理解，拿起吉他，开始讲述自己的一些感动。他述说了四合院里枣树枯木逢春时的那种感动、春剑化死为生时的感动、方小瑜垂危逆转的感动。
当然他讲的都是表象，神术的运用、意识层面的发现他不可能讲出来。
在叙述完这些让他感动的因素后，他弹奏吉他，把真正属于自己创作的第一首作品《生命之花》演奏出来。
音乐的律动很自然，这是在祭坛的作用下最真实的情感记录，记录着沈俊当初和菲儿目睹枣树重新焕发新芽时的那种震撼，还有在春剑内部发现意识雏形的感动，以及在亲手治愈娜娜和方小瑜后那种起死回生的欣慰。
音乐从大课室传出，时而柔和、时而低沉、时而激昂，人们被这首曲子带入一个新的世界里，满是对生命的赞美、敬重。
一群小鸟从校园的树林里飞过来，在外边扑棱了一阵，竟然被它们找到一个半开的窗户。它们欢快地飞入大课室，盘旋着停落在讲台上，做出侧头倾听的姿态。
林静来机场接沈俊，她的飞车牌照已经领到手，把沈俊的大飞车开了过来。
已经半夜两点多，机场的人流仍不少。两人在机场外拥吻，沈俊抱着林静惹火的身材，差点走火就要在车上来个规律性震动。
“坏蛋，不许动！”林静感受到他的火热，也很想更进一步，可惜天不作美，这几天不方便。
“嘿嘿，下次一定要吃了你这条美人鱼！”沈俊留恋地拥着她，以大毅力平息内火。他发现林静随着每日的人气滋养，越来越美艳诱人，真的让人心痒难耐。
天纪文化和博客直播联合派出的团队提前在天京音乐学院最大的千人大课室布设了直播设施。连天京电视台教育频道都来掺了一脚，以政治任务的理由要求允许电视台进行同步直播。
沈俊无所谓，这对他来说反而能进一步扩大影响力。博客方面虽然不高兴，但人家代表官方来的，他们也无权拒绝。
学校方面就更加不可能拒绝了，这可是荣誉，谁敢拒绝，院长会第一个跳出来干他！
这次课堂可谓声势浩大。
应各方要求，课程的时间安排是提前预告过的，所以周一早上，圈里圈外无数人守在博客直播平台。他们或是对音乐怀有梦想的自学者，或是想借鉴的同行，也有不怀好意想挑毛病吐槽之人。
各大音乐学院很重视沈俊的讲课，他们从上一节课的视频中就发现了他的课堂价值，推波助澜，组织各自相关专业的学生在大课室观看直播。
沈俊在作曲系主任和辅导员的陪同下迈步进入大课室，立即掌声雷动。比上次扩大一倍的千人大课室仍然被坐满了，可见他的课在学生中确实非常受欢迎。
据老梁刚才告诉他，自从上节课他推出了《作曲技术理论》的树状模型后，不止是作曲系的师生收获巨大，就连其它不怎么相关专业的学生也深受启发，进步明显。
“有其他师生想模仿你的做法，给其它课程建立这种树状模型，但总是顾头失尾，难以短时间内完成。现在学院里已经成立了不少课题小组，就是专门做这方面的攻关。”
老梁当时表示，很乐于见到这种钻研的精神，学院甚至设立了高额奖金和荣誉，给予鼓励。
大课室里掌声不绝，作曲系主任这时压一下手让课室恢复安静，笑道“别的明星都是开巡回演唱会，我觉得沈老师倒是可以开巡回课堂了！”
他的话通过直播传到其它音乐院校的师生耳中，让他们心里一动，觉得还真可以考虑请沈俊去开巡回课堂，才无愧于他音乐教父之名。
沈俊暗自吐槽，这扎着马尾辫的风骚老家伙，是想累死他么。
课堂在万众瞩目中开始，沈俊简单复习了上节课的树状理论模型，因为这是他所有讲课内容的总纲。
他在进行了十几分钟的互动，回答学生提问后，进入正式授课环节。
“今天课堂的重点是寻找感动。感动是音乐的灵魂，我们创作的目的不是为了创作而创作，而是为了记录、传递感动而创作……”
他提出自己的见解，认为为了创作而创作会落入下乘，正如以前的大多数作品一样，刻意追求某个目的，缺乏灵魂因素，就是矫揉造作。
“必须是用心贴近生活和自然，获得感动，然后记录下来，用音符去诠释、传递这种感动，才能有效引起听众的共鸣。当然有了感动如何用音符去诠释，就是我们这个课程中作曲技术的理论内容，学得好，领悟到位，就能有效把感动转化成经典的音乐！”
沈俊鼓励学生们多去观察自然现象，一朵花、一棵草，都具有令人感动的因素。去敞开心灵体验生活，寻找感动。
这是创作必须具备的能力，能够发现感动因素，自己先被感动了，才能去感动别人。
“为什么一些厉害的创作人看上去总会有这样那样的神经质表现？就是因为他们容易被各种因素感动，很敏感。在一般人看上去很平常的东西，他却看到了感动一面，并因此表现出来，成为一般人眼中的不正常。所以他们能创作出脍炙人口的作品，一般人却不能。”
他又以柳承坤为例说道“有了感动的积累，在需要的时候才会灵机一动，获得灵感。柳老师经常表现出一副沉思的模样，其实他的脑子里时刻在播放着各种灵感的片段，有自己发现记录的，也有从别人作品中感悟来的。所以他在转变新风格后，厚积薄发，短时间内创作出了大量的好作品。”
正在某地看直播的老柳泪流满面，知音啊，没想到沈俊竟然这么了解他！
沈俊继续按自己的领悟，结合树状模型图讲解。到下午，他的课堂内容进入到作曲技术方面。有了模型图，非常方便进行横向纵向的对比参考，学生的领悟很快。
到最后，课堂快要结束时，沈俊为了加深理解，拿起吉他，开始讲述自己的一些感动。他述说了四合院里枣树枯木逢春时的那种感动、春剑化死为生时的感动、方小瑜垂危逆转的感动。
当然他讲的都是表象，神术的运用、意识层面的发现他不可能讲出来。
在叙述完这些让他感动的因素后，他弹奏吉他，把真正属于自己创作的第一首作品《生命之花》演奏出来。
音乐的律动很自然，这是在祭坛的作用下最真实的情感记录，记录着沈俊当初和菲儿目睹枣树重新焕发新芽时的那种震撼，还有在春剑内部发现意识雏形的感动，以及在亲手治愈娜娜和方小瑜后那种起死回生的欣慰。
音乐从大课室传出，时而柔和、时而低沉、时而激昂，人们被这首曲子带入一个新的世界里，满是对生命的赞美、敬重。
一群小鸟从校园的树林里飞过来，在外边扑棱了一阵，竟然被它们找到一个半开的窗户。它们欢快地飞入大课室，盘旋着停落在讲台上，做出侧头倾听的姿态。