想问问沈听温到底喜不喜欢赵孤晴。
他下午听到祝加夷说赵孤晴做手机壳的事儿，肺都要气炸了。
要是高一、高二，她这么上头就算了，这都高三了，学习下降那么多，她还儿女情长呢？
北京人考北京学校好考，她学习又好，就得上清、北，这要是没考上，她以后准得悔死。
他们仨打小一块儿玩儿，他是废了，但是真不想赵孤晴和祝加夷也这么废了。说是胡同情怀也好，说是生来就局气也好，他像是有种使命似的，就是看不下去她们这么荒废自己。
他这回就想问清楚沈听温对赵孤晴到底有没有那意思，没有就赶紧跟她说清楚，让她把精力放学习上，别一天到晚五迷三道的。
学校南门人很多，没人会停下来注意周边发生了什么，但沈听温和梁继凡碰在一起的画面太新鲜了，就吸引了很多目光。
更有人因为他们而停下来。
井贺不知道梁继凡要干嘛，以为是找茬，挡在沈听温前边：“怎么了这？有什么误会吗？”
梁继凡没理他，递给沈听温一瓶水，说：“你能不能跟我交个底儿，你喜不喜欢赵孤晴？”
沈听温看了下表，要五点了，抬起头来说：“听不懂。”
梁继凡表达还不够清楚吗？他不耐烦了：“喜欢就喜欢，不喜欢就不喜欢，听不懂是什么？兄弟，我这三年都没招过你，够给面儿了吧？就不能来句痛快话？”
沈听温没说话，慢慢往后退，退到墙根。
井贺看梁继凡更不耐烦了，这要干起来，他们人多，他跟沈听温双拳难敌四脚，就也随他一起退到了墙根。整个画面看起来就像他跟沈听温得罪了谁，被人家找上门来修理了。
四点五十分，沈听温他们班主任跟周水绒一起从南门出来，正好看到这一幕，过去把梁继凡他们骂开，然后问沈听温：“没事吧？”
沈听温淡淡说了个：“没事。”
班主任着急地看了眼表，还有六分钟五点，说了句让他们赶紧回家的话，就走向了学校旁边的收费停车场。停车场是按小时计费的，向来节俭的班主任总在五点之前赶过去。
她放学前叫走周水绒说事情，就算是再重要的事，她五点之前也一定会出校门。也就是说，她和周水绒一定会看到沈听温被人堵在墙根的这幕。
目送班主任离开，井贺对着周水绒打招呼：“嗨。”
周水绒收回眼来，看了看沈听温，不知道是不是因为阴天，天气发青，才让他看起来格外苍白。她忽视了井贺，跟沈听温说了她的第一句话：“你经常被他们欺负？”
井贺笑出了声，正要告诉她没人敢欺负沈听温，沈听温自己说了句：“没关系。”
操？他在说什么？井贺听不懂了。
【4】
周水绒看完国大附中百分之七十学生的个人信息，基本了解了他们在这个年龄阶段介意的点在哪里。他们的家庭有钱也好，有权也好，对于他们成长路上的影响都没有太大区别，最多影响性格。
换一种思路来说，国内筛选人才的方式，让他们默认了应试教育是常规。
虽然教育部门多次呼吁德智体美劳全面发展，但这套教育系统需要家庭配合的比较多，对于同样富有竞争的成人世界来说，分精力去教育孩子，短时间可以，长时间做不到。
处于这样的环境，大部分学生就像周水绒了解到的那样，思想都是差不多的。至少在‘常规’这一点上的认知，是相通的。
周水绒尊重并理解这种教育，这已经是变革多次后最合适中国的教育形式了，国外那些都不适用。
大环境如此，真的会有一个脱离大环境的思想产生吗？沈听温真的跟国大附中一般的学生不一样吗？还会隐藏自己的上网痕迹？周水绒不太信。
她跟沈听温打过招呼准备告别了，也不熟，没什么话说。
沈听温让开了路，待她走出两步后，扭头跟井贺说：“你去补习吧。”
井贺确实要去补习班：“不是说好我跟你……”
沈听温没让他说完：“我一个人没问题。”
井贺一脑门官司，他在说什么？不是说好俩人一起吃饭？他说他一个人没问题？什么意思？
沈听温说完就朝周水绒的反方向走了。
井贺虽然不懂沈听温的表面意思，但他大概知道他是不想跟他吃饭，就没死皮赖脸。
周水绒听到了俩人的对话，结合自己刚才看到的那幕，她脑海中闪过沈听温被摁在墙角暴揍的画面。她停住了脚。
沈听温之前是要出国的，这还没到毕业时候，他为什么要出国？
她回国是因为在学校待不下去了，那沈听温出国，是不是也因为在学校待不下去了？
应该是吧？国大附中的学生都躲着他，说他‘与众不同’。她能听出来，‘与众不同’在他们的嘴里不是褒义词。刚又撞见他被霸凌……
周水绒又想起了瓦妮莎，
他下午听到祝加夷说赵孤晴做手机壳的事儿，肺都要气炸了。
要是高一、高二，她这么上头就算了，这都高三了，学习下降那么多，她还儿女情长呢？
北京人考北京学校好考，她学习又好，就得上清、北，这要是没考上，她以后准得悔死。
他们仨打小一块儿玩儿，他是废了，但是真不想赵孤晴和祝加夷也这么废了。说是胡同情怀也好，说是生来就局气也好，他像是有种使命似的，就是看不下去她们这么荒废自己。
他这回就想问清楚沈听温对赵孤晴到底有没有那意思，没有就赶紧跟她说清楚，让她把精力放学习上，别一天到晚五迷三道的。
学校南门人很多，没人会停下来注意周边发生了什么，但沈听温和梁继凡碰在一起的画面太新鲜了，就吸引了很多目光。
更有人因为他们而停下来。
井贺不知道梁继凡要干嘛，以为是找茬，挡在沈听温前边：“怎么了这？有什么误会吗？”
梁继凡没理他，递给沈听温一瓶水，说：“你能不能跟我交个底儿，你喜不喜欢赵孤晴？”
沈听温看了下表，要五点了，抬起头来说：“听不懂。”
梁继凡表达还不够清楚吗？他不耐烦了：“喜欢就喜欢，不喜欢就不喜欢，听不懂是什么？兄弟，我这三年都没招过你，够给面儿了吧？就不能来句痛快话？”
沈听温没说话，慢慢往后退，退到墙根。
井贺看梁继凡更不耐烦了，这要干起来，他们人多，他跟沈听温双拳难敌四脚，就也随他一起退到了墙根。整个画面看起来就像他跟沈听温得罪了谁，被人家找上门来修理了。
四点五十分，沈听温他们班主任跟周水绒一起从南门出来，正好看到这一幕，过去把梁继凡他们骂开，然后问沈听温：“没事吧？”
沈听温淡淡说了个：“没事。”
班主任着急地看了眼表，还有六分钟五点，说了句让他们赶紧回家的话，就走向了学校旁边的收费停车场。停车场是按小时计费的，向来节俭的班主任总在五点之前赶过去。
她放学前叫走周水绒说事情，就算是再重要的事，她五点之前也一定会出校门。也就是说，她和周水绒一定会看到沈听温被人堵在墙根的这幕。
目送班主任离开，井贺对着周水绒打招呼：“嗨。”
周水绒收回眼来，看了看沈听温，不知道是不是因为阴天，天气发青，才让他看起来格外苍白。她忽视了井贺，跟沈听温说了她的第一句话：“你经常被他们欺负？”
井贺笑出了声，正要告诉她没人敢欺负沈听温，沈听温自己说了句：“没关系。”
操？他在说什么？井贺听不懂了。
【4】
周水绒看完国大附中百分之七十学生的个人信息，基本了解了他们在这个年龄阶段介意的点在哪里。他们的家庭有钱也好，有权也好，对于他们成长路上的影响都没有太大区别，最多影响性格。
换一种思路来说，国内筛选人才的方式，让他们默认了应试教育是常规。
虽然教育部门多次呼吁德智体美劳全面发展，但这套教育系统需要家庭配合的比较多，对于同样富有竞争的成人世界来说，分精力去教育孩子，短时间可以，长时间做不到。
处于这样的环境，大部分学生就像周水绒了解到的那样，思想都是差不多的。至少在‘常规’这一点上的认知，是相通的。
周水绒尊重并理解这种教育，这已经是变革多次后最合适中国的教育形式了，国外那些都不适用。
大环境如此，真的会有一个脱离大环境的思想产生吗？沈听温真的跟国大附中一般的学生不一样吗？还会隐藏自己的上网痕迹？周水绒不太信。
她跟沈听温打过招呼准备告别了，也不熟，没什么话说。
沈听温让开了路，待她走出两步后，扭头跟井贺说：“你去补习吧。”
井贺确实要去补习班：“不是说好我跟你……”
沈听温没让他说完：“我一个人没问题。”
井贺一脑门官司，他在说什么？不是说好俩人一起吃饭？他说他一个人没问题？什么意思？
沈听温说完就朝周水绒的反方向走了。
井贺虽然不懂沈听温的表面意思，但他大概知道他是不想跟他吃饭，就没死皮赖脸。
周水绒听到了俩人的对话，结合自己刚才看到的那幕，她脑海中闪过沈听温被摁在墙角暴揍的画面。她停住了脚。
沈听温之前是要出国的，这还没到毕业时候，他为什么要出国？
她回国是因为在学校待不下去了，那沈听温出国，是不是也因为在学校待不下去了？
应该是吧？国大附中的学生都躲着他，说他‘与众不同’。她能听出来，‘与众不同’在他们的嘴里不是褒义词。刚又撞见他被霸凌……
周水绒又想起了瓦妮莎，