“小舟，那天晚上你和小骅闹得进了派出所的事，你奶奶并不知情，你可千万别告诉她啊！”
苏舟皱了皱眉头，“姑妈，小骅哥哥最近的反常行为太多了，如果您管不住他的话，没准让奶奶出面管教一下对他更有好处。”
苏渝压低声音说：“你不懂，你奶奶那晚已经教训过小骅了。他也诚恳地认了错，保证以后会好好学习，不会再学坏。”
苏舟将信将疑，“是吗？如果奶奶都不知道小骅哥哥进派出所的事，那晚为什么要训他？”
“因为小骅逃课的事被妈知道了，妈把他叫去书房谈了好半天。他出来的时候眼睛红红的，还跟我道了歉。小舟，小骅真的已经知错了，现在也在努力回到正轨上。你不信可以观察他一段时间，如果实在是觉得他还有问题，你再找你奶奶告状也不迟啊！”
“好吧，我知道了。”
这天的晚餐桌上，苏舟暗中留心观察了一下金骅。发现他的确不像以前那样老是自带□□般分分钟要炸的愤怒模式，苏渝给他夹菜盛汤也不再抗拒。
郑泽雅问了金骅一些学习方面的事，他也没以前那么抵触，还主动说起自己近期的学习计划。
晚饭结束后，金骅又要背起书包去上补习课。最近为了赶上落下的学业，他一直是全天无休的勤奋学习模式。
苏渝亲自送儿子出去，一边走，一边反复叮嘱他记得饭后半小时吃补脑益智的保健品。药格盒就放在他的书包左侧袋里。
“妈，我知道了，您都说了N遍了，跟个人肉复读机一样。”
金骅的声音远远飘过来，带着无奈，带着苦笑，而不是以往那样老是不耐烦的低吼。
苏舟觉得他确实是有些不一样了。这样最好，他也不用跟奶奶说那么多了。费力又不讨好，只会让金骅更憎恨他。
育才中学有选修课，学生们可以根据个人爱好自行选择。
小怂包南晶当初选了一门陶艺课，南晶已经佛性随缘地上过几节了。每节课都在干同一件事——跟一块陶泥死磕。
南晶一开始觉得揉泥巴还不容易嘛，可是无论她怎么拼命揉，总达不到传说中的柔软程度。
因为揉泥还要讲究什么菊花法，而这一技巧她一直都掌握不好。
接下来是泥条盘筑，南晶的第一个作品三天后就塌了。对此她一点也不吃惊，因为她很清楚自己技术多不达标，要是没塌才奇怪呢。
今天的课程是尝试拉胚，南晶最初守着胚车转啊转的觉得还挺好玩的，手里的泥胚也开始有点成型了。
正激动呢手却不够稳定地抖了一下，结果泥胚裂了口无法补救地毁了。
她不死心地再来，连试三次均以失败告终。
南晶叹着气心想：好吧，看来我在陶艺方面真是木有天赋啊！
不管有没有天赋，既然选修了陶艺课，就要修好这门课程。
陶艺老师要求学生们交作品，而且还是系列作品。在成功地做出陶艺成品前，还要先交作品设计稿——画个设计图再写明设计理念。
南晶简直要泪目：这也太难为我这种完全木有艺术细胞的人了吧？
这天傍晚的训练场上，第一个三千米长跑训练结束后，南晶像往常那样和苏舟站在一起放松身体，缓解疲劳。
赛前训练已经持续两周了，学生们都已经适应了这种强度的训练，跑完后不再感觉累到体力严重不支。
而南晶和苏舟更是很快就把呼吸节奏调整过来了。
一边做着放松动作，南晶一边跟苏舟抱怨起了陶艺老师。
“只是玩个泥巴而已，没想到搞得这么麻烦。不但要求我们交作品，还要画作品设计稿。我哪会画那玩意儿了，简直要疯了。”
“如果你对陶艺不感兴趣，当初为什么选修这门课呢？”
“我……”南晶有苦说不出，“我就是选课时随便瞎点了一下。”
“现在后悔了吧？”
“是啊，可是后悔也晚了。对了，你选修的是什么课啊？”
“围棋。”
棋类游戏属于纯脑力运动，锻炼的是思维能力，自然是非常适合学霸的选项。
“看来你对围棋很感兴趣了？”
“嗯，围棋还是有点意思的。”
南晶好奇地继续追问：“苏舟，你还有其他兴趣爱好吗？我很想了解一下像你这样的学霸平时都玩些什么呢？”
作为高一年级的学霸大佬，苏舟是出了名的学习狂。他的课余时间几乎都用在了读书学习方面，对于同龄孩子感兴趣的玩乐类事物，似乎都不太感兴趣。
“我平时喜欢养晶体。”
苏舟的这一回答，南晶一开始完全听不懂，“啥意思，不明白？”
苏舟详细地对南晶解释了一下何谓养晶体——就是在特定的物理和化学条件下，利用药品和一系列工具进行晶体培养，最终获得晶莹透剔的晶体成品。
中考后的暑假，苏舟开始自学高中化学，对其中的晶体知识很感兴趣，就试着从最简单的单晶培养开始着手。
为了培养完整漂亮的晶体，苏舟做过无数次实验。配置饱和溶液、加热或蒸发析出晶种、选出适合的晶种、用棉线吊在溶液中让它继续长大……
实验中，如果过滤的流速太慢，就会很难形成晶体：如果溶液没有配置好，晶种的品相就不够美观……
苏舟皱了皱眉头，“姑妈，小骅哥哥最近的反常行为太多了，如果您管不住他的话，没准让奶奶出面管教一下对他更有好处。”
苏渝压低声音说：“你不懂，你奶奶那晚已经教训过小骅了。他也诚恳地认了错，保证以后会好好学习，不会再学坏。”
苏舟将信将疑，“是吗？如果奶奶都不知道小骅哥哥进派出所的事，那晚为什么要训他？”
“因为小骅逃课的事被妈知道了，妈把他叫去书房谈了好半天。他出来的时候眼睛红红的，还跟我道了歉。小舟，小骅真的已经知错了，现在也在努力回到正轨上。你不信可以观察他一段时间，如果实在是觉得他还有问题，你再找你奶奶告状也不迟啊！”
“好吧，我知道了。”
这天的晚餐桌上，苏舟暗中留心观察了一下金骅。发现他的确不像以前那样老是自带□□般分分钟要炸的愤怒模式，苏渝给他夹菜盛汤也不再抗拒。
郑泽雅问了金骅一些学习方面的事，他也没以前那么抵触，还主动说起自己近期的学习计划。
晚饭结束后，金骅又要背起书包去上补习课。最近为了赶上落下的学业，他一直是全天无休的勤奋学习模式。
苏渝亲自送儿子出去，一边走，一边反复叮嘱他记得饭后半小时吃补脑益智的保健品。药格盒就放在他的书包左侧袋里。
“妈，我知道了，您都说了N遍了，跟个人肉复读机一样。”
金骅的声音远远飘过来，带着无奈，带着苦笑，而不是以往那样老是不耐烦的低吼。
苏舟觉得他确实是有些不一样了。这样最好，他也不用跟奶奶说那么多了。费力又不讨好，只会让金骅更憎恨他。
育才中学有选修课，学生们可以根据个人爱好自行选择。
小怂包南晶当初选了一门陶艺课，南晶已经佛性随缘地上过几节了。每节课都在干同一件事——跟一块陶泥死磕。
南晶一开始觉得揉泥巴还不容易嘛，可是无论她怎么拼命揉，总达不到传说中的柔软程度。
因为揉泥还要讲究什么菊花法，而这一技巧她一直都掌握不好。
接下来是泥条盘筑，南晶的第一个作品三天后就塌了。对此她一点也不吃惊，因为她很清楚自己技术多不达标，要是没塌才奇怪呢。
今天的课程是尝试拉胚，南晶最初守着胚车转啊转的觉得还挺好玩的，手里的泥胚也开始有点成型了。
正激动呢手却不够稳定地抖了一下，结果泥胚裂了口无法补救地毁了。
她不死心地再来，连试三次均以失败告终。
南晶叹着气心想：好吧，看来我在陶艺方面真是木有天赋啊！
不管有没有天赋，既然选修了陶艺课，就要修好这门课程。
陶艺老师要求学生们交作品，而且还是系列作品。在成功地做出陶艺成品前，还要先交作品设计稿——画个设计图再写明设计理念。
南晶简直要泪目：这也太难为我这种完全木有艺术细胞的人了吧？
这天傍晚的训练场上，第一个三千米长跑训练结束后，南晶像往常那样和苏舟站在一起放松身体，缓解疲劳。
赛前训练已经持续两周了，学生们都已经适应了这种强度的训练，跑完后不再感觉累到体力严重不支。
而南晶和苏舟更是很快就把呼吸节奏调整过来了。
一边做着放松动作，南晶一边跟苏舟抱怨起了陶艺老师。
“只是玩个泥巴而已，没想到搞得这么麻烦。不但要求我们交作品，还要画作品设计稿。我哪会画那玩意儿了，简直要疯了。”
“如果你对陶艺不感兴趣，当初为什么选修这门课呢？”
“我……”南晶有苦说不出，“我就是选课时随便瞎点了一下。”
“现在后悔了吧？”
“是啊，可是后悔也晚了。对了，你选修的是什么课啊？”
“围棋。”
棋类游戏属于纯脑力运动，锻炼的是思维能力，自然是非常适合学霸的选项。
“看来你对围棋很感兴趣了？”
“嗯，围棋还是有点意思的。”
南晶好奇地继续追问：“苏舟，你还有其他兴趣爱好吗？我很想了解一下像你这样的学霸平时都玩些什么呢？”
作为高一年级的学霸大佬，苏舟是出了名的学习狂。他的课余时间几乎都用在了读书学习方面，对于同龄孩子感兴趣的玩乐类事物，似乎都不太感兴趣。
“我平时喜欢养晶体。”
苏舟的这一回答，南晶一开始完全听不懂，“啥意思，不明白？”
苏舟详细地对南晶解释了一下何谓养晶体——就是在特定的物理和化学条件下，利用药品和一系列工具进行晶体培养，最终获得晶莹透剔的晶体成品。
中考后的暑假，苏舟开始自学高中化学，对其中的晶体知识很感兴趣，就试着从最简单的单晶培养开始着手。
为了培养完整漂亮的晶体，苏舟做过无数次实验。配置饱和溶液、加热或蒸发析出晶种、选出适合的晶种、用棉线吊在溶液中让它继续长大……
实验中，如果过滤的流速太慢，就会很难形成晶体：如果溶液没有配置好，晶种的品相就不够美观……