可少年只听了两句便打断他：“别讲给我听，你说完了我还看什么？”
这个小家伙——老人已经多年没有在讲话的时候被别人打断的遭遇了，一时气堵，十分郁闷……不过一点都不生气：不喜欢听看过的人描述全文和拼命向别人描述自己喜欢的一本书都是真正好书之人的通病。真正的爱书人对好书的痴恋如同饕餮客看见美食，酒鬼看见佳酿，色魔看见美女……
好罢，最后一个比喻有些不恰当。所以当老人看见少年企图将十几本书都搬走时，但很快又纠结地掏出借书证查看借书权限时，又忍不住发笑。
“一次最高允许借七本书。小友你估计怎么都得跑两趟了。”老人打趣地说。
少年瞟了老人一眼，黑眸瞄到老人口袋里半露的借书证，然后就挪不动视线了。
老人顿时噎了一下，这个小家伙还真是不客气，自己不过是第一次和他见面，推荐了一本书，怎么就打上自己的借书证的主意了。
少年大概也是觉得不好意思开口，因此一句话都没有说。可是那双眼睛的意图太明显了，一双眼睛就是在那十几册书和老人的借书证上滴溜溜地打转。
这敢情还是要他自己主动开口给少年借书吗，有这么厚脸皮的吗？老人啼笑皆非地想：老夫才不帮你这个忙呢！可脱口而出的话却是：“既然小友这样喜欢这部书，若是为难的话，不如暂记到老夫的借书证上——”
话音未落，少年弹身而起，口中慢条斯理地说：“既然老先生都开口了，晚辈就却之不恭了！”
混球！明明是他自己有求与己，怎么搞得好像自己硬拽给他的一样？看着淳朴单纯的一个孩子怎么本性这样无赖可恶！老人腹诽着，脸上却生生挤出一个笑容：“不客气！”
等到排队登记的时候，管理员看着少年抱着厚厚十几册书和摆在自己面前的两个借书证，心里不由得泪流满面：你们一个个都把《借书管理条例》当空气的啊！？上面写得明明白白，借书证仅供本人使用，不得外借。一个十几岁的孩子拿着四十年前就登记过的借书证也就算了，自己面前这两个登记年限加起来超过一百年的借书证算什么啊？这是赤裸裸的挑衅！就是挑衅啊！
少年身后的老人走过来，对着面色阴沉的管理员轻轻咳嗽了一声，说：“嗯——后面七册是我借的。”
管理员目光森森地瞧了老人一眼：忽悠人一点诚意都没有？不过在旁边图书馆副馆长拼命眨眼示意下，他只好郁闷地给少年手上十几册书做了登记，然后看着少年欢乐地抱着书蹦出大门。
等到少年和老人走远，副馆长才走过来：“以后这个少年来，态度要好些。”
管理员有些不解：“为什么？这个孩子难道有什么大来头？”
副馆长没有解释，只是看着登记表上“连蔚”，“梅络”两个名字。心道，能让一位特造师和一位异造师同时出借自己的借书证的少年，不管他自己如何，本身就是需要谨慎接待的对象啊。
异造师，能够制造出异级纸人的造纸师，占造纸师总数的2%。
异级纸人评定标准：至少拥有一项原人所不能拥有的异能。
第12章 梅络的提点
要不是连蔚给校长打了招呼，校长又给高一一班的老师们都打了招呼，要不是这个学生是上个月月测写造课年级第一四门满分，高一一班的科任老师都恨不得把这个上课虽然不出声一会兴奋，一会低沉，一会憋笑得全身抖动，一会双眼泛红的学生给赶出教室：什么书那么好看，看得你那么专注，！你敢不敢看老师一眼啊，看老师一眼啊！
身为被全校学生默默关注的对象——简墨如此异样的表现自然引起了全班同学的惊叹：对着写造课年级第一四课满分的月测成绩单都表情欠奉的谢首同学居然有这样“生动”的一面！到底是什么神物能让一向没什么情绪波动的谢首同学流露出这样丰富又多变表情？好想好想知道啊！
最先按捺不住的就是欧阳了，他已经连续两周没有和简墨怎么说话了。每次主动搭话，简墨不是哦，就是嗯。今天难得看见他有兴趣的事情，一定要趁他心情好的时候和他说上话。
一下课欧阳就坐到简墨旁边，笑眯眯的问：“阿首，看什么那么入迷啊？我看你整堂课都表情又喜又悲的，到底再搞什么啊？”
简墨从抽屉里抽出一本已经看完的：“你自己看吧。”
欧阳低头一扫：“《行走于阿尔卑斯山脚下的东方剑仙》。这是什么？是传统派写造原文么？真的很少见诶！”
简墨瞥了他一眼：“是小说啊，小说。别动不动就是写造什么的。难道写个字就非得是写造不成？”顿了一下，“你自拿去看吧。别弄掉了。我从图书馆借的，要还回去的。”
阿首从来没有一次性跟他说这么长的句子！还主动邀请他一起看书——欧阳居然有种受宠若惊的感觉。终于知道你小子还有感兴趣的东西了，老子还以为你是清心寡欲准备去做和尚呢！不过，这既然是阿首喜欢的东西，他一定要好好研究下，以后不至于跟你说个话都被阿首嫌弃。
好吧，对于同好们，简墨一向是有耐心又有宽容心的，连带之前对欧阳的隐瞒生出的些许不满都烟消云散了。
三天后，简墨顶着两只熊猫眼在约定时间和老人在图书馆碰头。把书一还，两人就站在图书室外的饮水室里聊了起来。
“这书如何？”梅络笑眯眯地说。
简墨立刻迫不及待地滔滔不绝起书中的精彩之处。说要兴奋的地方，不禁手舞足蹈。这个时候他才像个十五六岁的少年，毫无顾忌地挥洒着充满张力和天马行空的想象力。
梅络被他这种状态带动起来，也全然忘记自己已经是七十多岁的长辈。说道得意处，一样是毫无前辈的矜持和威严。
“还有好书，想借吗？我的借书证可以借给你。”连自称都从老夫改为我了，梅络丝毫不觉得有什么不妥。好书不过夜，他深知这种急迫的心情，连犹豫都没有，梅络诚心诚意的主动提出帮忙。
简墨直觉反应是一喜，但随后又皱起眉头，内心挣扎了起来。
还有一个月就要天赋测试了，是该好好准备下了。连蔚对自己学习写造花费了那么大的心思，总得做做样子，不然太对不起他了。借书的事情先缓缓吧。可转念一想，简墨又自嘲：自己不过是出于好奇心和自负才在写造课上展露自己的文笔。别人不知道也就罢了，难道自己还能骗自己。作为纸人，他根本就无法写造，准备的再多也无济于事。
简墨暗暗在心里再次告诫自己，别被几个不知道真相的群众一赞一捧就忘记了自己是谁了。天赋测试之后，他纸人的身份就会立刻暴露。到时候他也不可能继续在连蔚这里留下来。至于再来图书馆，更是猴年马月的事了。即便这位叫梅络的老人愿意继续借证给他，可自己到时候居无定所，又没有收入来源，哪里还有闲心看书。
至于六街，也不知道何日才能回去？爸妈不知道下落如何。还有阿三的死，六街的乱，让他连回去看一眼胆量都没有了。虽然没有确切的证据，简墨每每回想起那一日，隐隐觉得那起发生在自己家门口的谋杀是针对自己家的。是以，每次脑子里浮现回去的想法时，总是因为这种不好预感而打消。
若大一个w城，竟然没有一个角落是属于他自己的。哪怕是一个简陋的棚屋也好，简墨心想。不若今朝有酒今朝醉算了。
梅络见少年脸上忽而高兴，忽而犹豫，忽而迷茫……神情转瞬竟是变了好几次，最后竟恢复成第一次见面时起初的冷淡和疏离，不由地心下微讶：难道自己刚刚那句话触动了他什么不好的想法？
最后，简墨还是开口向老人借了图书证，抱一堆书回去，只是这次没有上次的轻松和惬意。
简墨突然沉迷于小说让连蔚十分生气。他的做法也很直接，强行收走了简墨借回来的书，然后带着借书证统统还掉，包括哪些根本不在他名下的书。
“马上要天赋测试了，你竟然还把时间放在其他无关紧要事情上。你给我抓紧时间好好备考。天赋测试结果出来前，借书证你碰都别想碰。”连蔚拍着桌子愤怒地警告，像极了简墨记忆中的某些片段。
本来就感觉有些内疚的简墨对于连蔚的强硬手段虽然不甚不高兴却是也生不起气来，此刻见他用这种似曾相识的语气和表情对自己说话，内心不禁又觉得十分有趣和好笑。
这绝壁是黑色六月啊！
到了约定的还书日，简墨还是偷偷去了图书馆——在连蔚把他反锁在书房之后，翻窗户出去。
“怎么书都已经还了？”梅络有些奇怪，而且日期还是两天前。
“家里的长辈发现了，说耽误天赋测试，非让我把书给先还了。”简墨说起来，本来有些别扭的情绪突然感觉到一丝莫名的暖意和亲切。说起来，连蔚的关心并不是那么让人讨厌的东西。
梅络一拍脑袋，歉意道：“对啊，你马上就要测试了！前途攸关的关键时期，我还让你去看小说，真是——这都怪我，都怪我！这个时候是应该把精力都集中在准备测试上。还是你家长关心你啊——话说，这次测试你准备写什么那？”
简墨一愣。他根本考虑过这个问题，因为不管写什么，诞生纸都不会起反应。
梅络见他似乎完全没主意的样子，提醒道：“小家伙，天赋测试是你的第一次真正的写造吧。这可并不仅仅是一次测试啊！”
“有别的什么含义吗？”简墨也听连蔚提起过类似的话，突然记起“初窥之赏”，问道：“初窥之赏是什么意思？”
梅络摇头露出责备之色：“你连初窥之赏都不知道是什么，到底是怎么上的学？难道你们老师都不教吗？”
简墨的老师无辜躺枪：谢首同学上课不听讲那是校长都默许了的，他们能有什么办法。
简墨露出惭愧的表情，虚心地请教老人。
梅络叹了口气，把简墨拉到一边的椅子上细细的告诉他。
初窥之赏是这一百年来造纸师们在长期的造纸中慢慢发觉的一种有趣现象：有造纸天赋的人在进行第一次写造成功的作品等级往往会高于他初期的作品的平均水平。
“比方说一个普级造纸师合格通过测试后，开始制造的纸人都在普五级到普六级。什么？什么是普五级？你这孩子怎么上的课，怎么什么都不知道……”
普级纸人占了纸人总数的绝大部分。但同为普级纸人，个体之间也是存在差别的。因此为了确定造纸师的等级，造纸管理局对纸人等级进行了进一步划分。根据各项指标的综合计算，普级纸人又被划分了十三个层次。
普一级仅仅只是拥有基本健康的身体和基本的思考交流能力，一般会被雇佣来从事繁重而枯燥的重复性劳动或者工作环境恶劣的劳动。达到普三级才会被认为可以从事需要一定思维能力和分别能力的工作。而最高等级普十三级则是被认为接近特级的综合属性。而特级的划分比普级少一些，分为七个层次。
“……再之上就是异级了。异级的划分更少，只有三个层次。不过实际上异级以上的能力划分就没有什么太大的意义。普级到特级可以根据三大天赋属性的强弱以及对社会的平均贡献度还可以勉强划分出来。但异能这个东西，真的不好评判。如果从强弱来说，比方说能够瞬间净化一个城市的空气的能力，比起一个能够隔空拾起一根绣花针的能力，显然前者的能力更加显著，后者更微弱。但是如果后者利用这控制一根绣花针的能力去杀掉前者的话，却是轻而易举的事情。所以能力不在等级的高低，而在于如何去运用。如果一定要比较，只能相同或类似的能力进行比较，所以这种等级评定并没有什么意思。”梅络说道这里：“我们再回到初窥之赏这个问题上来。”
初窥之赏，顾名思义就是造纸师最初窥见造纸这条门径所获得奖赏。虽然现在还没有研究出来是什么原因造成的，但是几乎每一个造纸师的第一次写造作品都会比之后很长一段时间内的作品来的出色。梅络举例说，如果某个写造师写一次写造成功的作品是普六级，那么之后他在相当长的一段时间内能够写造出来的纸人很可能就在普三到普五级。只有经过长时间的练习和钻研后，才会第二次做出普六级的纸人。写造师而想要超越初窥之赏的水平，则需要付出更多更大的努力。但反过来看，一个写造师的初窥之赏等级越高，那么他未来的潜力就越大。
连蔚之所以这样重视天赋测试，就是因为这是大多数在校学生的第一次写造。因为写造虽然容易，但是从起笔开始，到造生结束，中间需要消耗的各种造纸用品不是一个普通家庭能够多次负担的。而且造纸条例早就明文规定严禁私造纸人，除非你得到了特批的造纸许可证。
“选择自己初窥之赏的角色很重要。你必须对自己的能力有足够的估测，最好选择高出你目前文字操控力二成左右的角色来尝试。不要害怕失败！虽然很多学校的写造专业对初窥之赏的等级很看重，但是过于保守的选择导致错失初窥之赏的给你带来的机会，是得不偿失。当然过高的预定目标也是不理智，所以你需要好好思考。”
不得不说老人的提点给了简墨很大的帮助，之前他根本没有考虑过这一点。
“第二点，认真对待你的造纸。”梅络直视着简墨的眼睛，“我知道现在社会对于纸人的看法十分低下。造纸师喜欢把自己放在造物者的角度，用看货品、宠物甚至奴隶的目光来看待自己的造纸，因此对于纸人天赋的规划过于随意甚至没有。”
“众所周知，婴孩的写造是最简单的，但是社会对于纸人婴孩的包容度却是最低的，因为他们在产生社会价值之前还需要消耗大量价值用于生存，甚至教育、医疗等等。而选择婴儿作为自己的造纸规划的造纸师，成功率固然很高。但那多是因为对自己极度不自信，只求稳妥地通过天赋测试，为自己赢得一个最简单的造纸师。可他们多数只是十几岁的孩子，根本无法负担也不愿意负担一个纸人婴孩成长到成年之前的生存开销。这些婴孩的命运……不提也罢。”
简墨垂下眼帘，抿紧了嘴：呵呵，他自己不就是这么一个随意写出来的产物么？若不是幸运地被爸妈捡了回来，下场指不定多惨呢。
“所以，阿首，你在规划你的造纸时一定要想清楚。你现在确实还无力负担你的造纸的未来，但是至少你要给你的造纸能够负担起他未来的能力。纸人三大天赋属性应该该如何挑选对于一个初诞生的纸人是最合适的，你必须考虑到。”
“第三，关于忠心暗示。其实这点对于你的天赋测试并没有太大针对性，不过我认为你也很有必要知道。造纸师在写造的时候，不论是打算写造什么角色，不管意识没意识到，都会主观认为造出来的纸人是忠诚于自己的，至少是绝对不会伤害自己。这种心态虽然不一定会被写入诞生纸，但是实际上却是真实存在的。这也就导致一个很微妙的现象：写造出来的纸人，不论是什么性格，不论从理智上对自己的造纸师是喜是厌恶，都会从内心对其产生很微妙的信赖感和忠诚度。这种现象，被称做忠心暗示。一般情况下，纸人不会伤害或背叛自己的造纸师。当然对这种伤害和背叛的具体认知范围，就因个体而异的。”
“——所以，你在制造纸人的时候，可以考虑赋予纸人的天赋对你将来的生活、学习乃至前途是否有帮助的。因为每个造纸的诞生，就意味着在未来的道路上，你多了一个可以绝对放心的人去依赖。”
“这是我对你的三点建议，希望你能够在这段时间认真的考虑。”梅络对简墨认真地嘱咐。
老人的热心让简墨有些不敢直视，他感激地点头应承下来。看着老人离去的背影，心头的愧疚感觉又重了些：他考虑的又有什么用呢？被人期待的太多，原来也是一种负担。
简墨来图书光的原意是想查找传统派的写造原文，与现代派做对比后，找出两者的共通之处，从而发掘出写造真正的原理，至少是能够更靠近原理的一些规则。
如今连蔚收缴了本来借给他的图书证，他又不好意思再向老人借证，不得不在阅览室外徘徊了好一阵，直到被图书馆副馆长看到，问他为什么不进去？
连蔚只好道忘记带借书证了。
副馆长居然十分和蔼地说没关系，然后带他去办了一张临时借书证，亲自写上“谢首”两个字，交给他：“每次用别人的借书证也不方便。哪天你记得带证件和一张登记照来了，我再给你办一张正式的借书证。”
简墨拿着临时借书证，郑重向副馆长道了谢。心想难道自己离开六街就开始转运了？一开始是连蔚的收留和照顾，欧阳和齐眉两个朋友也不算讨厌，在图书馆借书能遇到梅络这样对小说痴迷有精通造纸的长辈……图书馆的副馆长居然是个这么好说话人。
他不知道的是，副馆长无事献殷情不过是因为他曾经借用过的两张看起来普通，实际上代表重要意义的借书证。
第13章 他们说你是纸人
将有限的几本传统派写造原文看完后，简墨开始整理自己的思路。
传统派的写造原文与人物传记体的小说看起来似乎并没有明显区别。如果硬要说有区别，写造更重视角色形象的塑造，由角色引导情节发展，多用限制性第三人称，视角转换到主角以外的篇幅虽然不是没有，但是极少。
这一点简墨是可以理解的，毕竟作为以创作纸人为目的的写造文，重点刻画主要人物角色形象是首要的，文学欣赏性则放在了次要的位置。
可是同现代派对比起来，除了“明示”和“暗示”的不同外，似乎也没有其他区别。
简墨琢磨了半天，突然想到一个办法：既然从成功的身上发掘不出经验，不如从失败的上面找教训。
他又在电子目录上检索了“现代派写造原文案例”，这次跳出了一万多册。
简墨随意找了一本有失败案例的分析书册，只见其中一段评语写：“辞藻华丽，过于堆砌，导致人物性格不分明，甚至有自相矛盾的地方。比如，‘目下无尘’与‘平易近人’怎么可能同时出现在一个人身上。除非此人是双重性格，又或者是在特定的场景或时段，但文中并未见此类说明……”
又有一段评语是这样写的：“此人身高一米九，精通多项运动没有问题。但是‘健美教练的身材’显然是不适合去玩‘柔道’的。合理性有待考究。”
“……‘精通七国语言’可以，但是还同时要求有‘生命科学、信息工程、新能源材料’三料博士文凭，并且擅长‘汽车、飞机、跳山、登山、潜水、珠宝鉴定、外科手术、针灸、围棋、象棋、国际象棋、桥牌、台球、高尔夫’……这样一个人才年仅十五岁。孩子，你确定不是想得太多了吗？”
“合理性和一致性上没有问题。但是关于原创音乐天赋的描述上缺乏专业度。造纸师显然对音乐并不了解或者了解不深。”
上百条评论看完，简墨总算有了些收获，他在脑子里总结了一下几条最重要的规则。
现代派写造首重一致性。如果在对于角色各类描述词语存在自相矛盾之处，造纸在进行到孕生阶段就无法继续了。因为赋生阶段就是考验写造的语言严谨性，如果这些语言之间自己都互相矛盾，造纸原理自然不知到底该按照哪个词句所描述的内容进行天赋属性赋予。
第二是合理性。即便写造文中前后一致性没有问题，但写造的内容中存在明显的不合理常理的地方，也会导致赋生失败。比如赋予一个未成年的少年几个成年人终其一生积累才能够达到的能力的总和，显然已经超出了正常人类的范畴。
第三是深广度。在一致性和合理性达到后，要纸人在某个方向的专业度达到写造者所期望的水平，写造文中必须对这个方面做出一定专业的描述。
这就可以解释为什么连蔚的儿子连英的导师必须拿着连英的研究成果去找那位特造师。因为在特造师本人对某个专业领域根本不存在任何概念的情况下，他根本无法在写造文中做出具备一定深度的描述，自然也就无法把这个天赋赋予给纸人。
而这几条在传统派中应该是同样适用的。即便是“暗示”，也同样存在着传达内容的一致性、合理性和深广度的问题。在简墨看来，造纸的过程就是在对造纸原理这个“人”说话，明示也好暗示也成，不过是说话的方式不同，但如果说话的内容存在问题，造纸原理就听不懂了。而一旦听懂了，造纸原理就能够按照所接收的内容进行天赋赋予。
这个小家伙——老人已经多年没有在讲话的时候被别人打断的遭遇了，一时气堵，十分郁闷……不过一点都不生气：不喜欢听看过的人描述全文和拼命向别人描述自己喜欢的一本书都是真正好书之人的通病。真正的爱书人对好书的痴恋如同饕餮客看见美食，酒鬼看见佳酿，色魔看见美女……
好罢，最后一个比喻有些不恰当。所以当老人看见少年企图将十几本书都搬走时，但很快又纠结地掏出借书证查看借书权限时，又忍不住发笑。
“一次最高允许借七本书。小友你估计怎么都得跑两趟了。”老人打趣地说。
少年瞟了老人一眼，黑眸瞄到老人口袋里半露的借书证，然后就挪不动视线了。
老人顿时噎了一下，这个小家伙还真是不客气，自己不过是第一次和他见面，推荐了一本书，怎么就打上自己的借书证的主意了。
少年大概也是觉得不好意思开口，因此一句话都没有说。可是那双眼睛的意图太明显了，一双眼睛就是在那十几册书和老人的借书证上滴溜溜地打转。
这敢情还是要他自己主动开口给少年借书吗，有这么厚脸皮的吗？老人啼笑皆非地想：老夫才不帮你这个忙呢！可脱口而出的话却是：“既然小友这样喜欢这部书，若是为难的话，不如暂记到老夫的借书证上——”
话音未落，少年弹身而起，口中慢条斯理地说：“既然老先生都开口了，晚辈就却之不恭了！”
混球！明明是他自己有求与己，怎么搞得好像自己硬拽给他的一样？看着淳朴单纯的一个孩子怎么本性这样无赖可恶！老人腹诽着，脸上却生生挤出一个笑容：“不客气！”
等到排队登记的时候，管理员看着少年抱着厚厚十几册书和摆在自己面前的两个借书证，心里不由得泪流满面：你们一个个都把《借书管理条例》当空气的啊！？上面写得明明白白，借书证仅供本人使用，不得外借。一个十几岁的孩子拿着四十年前就登记过的借书证也就算了，自己面前这两个登记年限加起来超过一百年的借书证算什么啊？这是赤裸裸的挑衅！就是挑衅啊！
少年身后的老人走过来，对着面色阴沉的管理员轻轻咳嗽了一声，说：“嗯——后面七册是我借的。”
管理员目光森森地瞧了老人一眼：忽悠人一点诚意都没有？不过在旁边图书馆副馆长拼命眨眼示意下，他只好郁闷地给少年手上十几册书做了登记，然后看着少年欢乐地抱着书蹦出大门。
等到少年和老人走远，副馆长才走过来：“以后这个少年来，态度要好些。”
管理员有些不解：“为什么？这个孩子难道有什么大来头？”
副馆长没有解释，只是看着登记表上“连蔚”，“梅络”两个名字。心道，能让一位特造师和一位异造师同时出借自己的借书证的少年，不管他自己如何，本身就是需要谨慎接待的对象啊。
异造师，能够制造出异级纸人的造纸师，占造纸师总数的2%。
异级纸人评定标准：至少拥有一项原人所不能拥有的异能。
第12章 梅络的提点
要不是连蔚给校长打了招呼，校长又给高一一班的老师们都打了招呼，要不是这个学生是上个月月测写造课年级第一四门满分，高一一班的科任老师都恨不得把这个上课虽然不出声一会兴奋，一会低沉，一会憋笑得全身抖动，一会双眼泛红的学生给赶出教室：什么书那么好看，看得你那么专注，！你敢不敢看老师一眼啊，看老师一眼啊！
身为被全校学生默默关注的对象——简墨如此异样的表现自然引起了全班同学的惊叹：对着写造课年级第一四课满分的月测成绩单都表情欠奉的谢首同学居然有这样“生动”的一面！到底是什么神物能让一向没什么情绪波动的谢首同学流露出这样丰富又多变表情？好想好想知道啊！
最先按捺不住的就是欧阳了，他已经连续两周没有和简墨怎么说话了。每次主动搭话，简墨不是哦，就是嗯。今天难得看见他有兴趣的事情，一定要趁他心情好的时候和他说上话。
一下课欧阳就坐到简墨旁边，笑眯眯的问：“阿首，看什么那么入迷啊？我看你整堂课都表情又喜又悲的，到底再搞什么啊？”
简墨从抽屉里抽出一本已经看完的：“你自己看吧。”
欧阳低头一扫：“《行走于阿尔卑斯山脚下的东方剑仙》。这是什么？是传统派写造原文么？真的很少见诶！”
简墨瞥了他一眼：“是小说啊，小说。别动不动就是写造什么的。难道写个字就非得是写造不成？”顿了一下，“你自拿去看吧。别弄掉了。我从图书馆借的，要还回去的。”
阿首从来没有一次性跟他说这么长的句子！还主动邀请他一起看书——欧阳居然有种受宠若惊的感觉。终于知道你小子还有感兴趣的东西了，老子还以为你是清心寡欲准备去做和尚呢！不过，这既然是阿首喜欢的东西，他一定要好好研究下，以后不至于跟你说个话都被阿首嫌弃。
好吧，对于同好们，简墨一向是有耐心又有宽容心的，连带之前对欧阳的隐瞒生出的些许不满都烟消云散了。
三天后，简墨顶着两只熊猫眼在约定时间和老人在图书馆碰头。把书一还，两人就站在图书室外的饮水室里聊了起来。
“这书如何？”梅络笑眯眯地说。
简墨立刻迫不及待地滔滔不绝起书中的精彩之处。说要兴奋的地方，不禁手舞足蹈。这个时候他才像个十五六岁的少年，毫无顾忌地挥洒着充满张力和天马行空的想象力。
梅络被他这种状态带动起来，也全然忘记自己已经是七十多岁的长辈。说道得意处，一样是毫无前辈的矜持和威严。
“还有好书，想借吗？我的借书证可以借给你。”连自称都从老夫改为我了，梅络丝毫不觉得有什么不妥。好书不过夜，他深知这种急迫的心情，连犹豫都没有，梅络诚心诚意的主动提出帮忙。
简墨直觉反应是一喜，但随后又皱起眉头，内心挣扎了起来。
还有一个月就要天赋测试了，是该好好准备下了。连蔚对自己学习写造花费了那么大的心思，总得做做样子，不然太对不起他了。借书的事情先缓缓吧。可转念一想，简墨又自嘲：自己不过是出于好奇心和自负才在写造课上展露自己的文笔。别人不知道也就罢了，难道自己还能骗自己。作为纸人，他根本就无法写造，准备的再多也无济于事。
简墨暗暗在心里再次告诫自己，别被几个不知道真相的群众一赞一捧就忘记了自己是谁了。天赋测试之后，他纸人的身份就会立刻暴露。到时候他也不可能继续在连蔚这里留下来。至于再来图书馆，更是猴年马月的事了。即便这位叫梅络的老人愿意继续借证给他，可自己到时候居无定所，又没有收入来源，哪里还有闲心看书。
至于六街，也不知道何日才能回去？爸妈不知道下落如何。还有阿三的死，六街的乱，让他连回去看一眼胆量都没有了。虽然没有确切的证据，简墨每每回想起那一日，隐隐觉得那起发生在自己家门口的谋杀是针对自己家的。是以，每次脑子里浮现回去的想法时，总是因为这种不好预感而打消。
若大一个w城，竟然没有一个角落是属于他自己的。哪怕是一个简陋的棚屋也好，简墨心想。不若今朝有酒今朝醉算了。
梅络见少年脸上忽而高兴，忽而犹豫，忽而迷茫……神情转瞬竟是变了好几次，最后竟恢复成第一次见面时起初的冷淡和疏离，不由地心下微讶：难道自己刚刚那句话触动了他什么不好的想法？
最后，简墨还是开口向老人借了图书证，抱一堆书回去，只是这次没有上次的轻松和惬意。
简墨突然沉迷于小说让连蔚十分生气。他的做法也很直接，强行收走了简墨借回来的书，然后带着借书证统统还掉，包括哪些根本不在他名下的书。
“马上要天赋测试了，你竟然还把时间放在其他无关紧要事情上。你给我抓紧时间好好备考。天赋测试结果出来前，借书证你碰都别想碰。”连蔚拍着桌子愤怒地警告，像极了简墨记忆中的某些片段。
本来就感觉有些内疚的简墨对于连蔚的强硬手段虽然不甚不高兴却是也生不起气来，此刻见他用这种似曾相识的语气和表情对自己说话，内心不禁又觉得十分有趣和好笑。
这绝壁是黑色六月啊！
到了约定的还书日，简墨还是偷偷去了图书馆——在连蔚把他反锁在书房之后，翻窗户出去。
“怎么书都已经还了？”梅络有些奇怪，而且日期还是两天前。
“家里的长辈发现了，说耽误天赋测试，非让我把书给先还了。”简墨说起来，本来有些别扭的情绪突然感觉到一丝莫名的暖意和亲切。说起来，连蔚的关心并不是那么让人讨厌的东西。
梅络一拍脑袋，歉意道：“对啊，你马上就要测试了！前途攸关的关键时期，我还让你去看小说，真是——这都怪我，都怪我！这个时候是应该把精力都集中在准备测试上。还是你家长关心你啊——话说，这次测试你准备写什么那？”
简墨一愣。他根本考虑过这个问题，因为不管写什么，诞生纸都不会起反应。
梅络见他似乎完全没主意的样子，提醒道：“小家伙，天赋测试是你的第一次真正的写造吧。这可并不仅仅是一次测试啊！”
“有别的什么含义吗？”简墨也听连蔚提起过类似的话，突然记起“初窥之赏”，问道：“初窥之赏是什么意思？”
梅络摇头露出责备之色：“你连初窥之赏都不知道是什么，到底是怎么上的学？难道你们老师都不教吗？”
简墨的老师无辜躺枪：谢首同学上课不听讲那是校长都默许了的，他们能有什么办法。
简墨露出惭愧的表情，虚心地请教老人。
梅络叹了口气，把简墨拉到一边的椅子上细细的告诉他。
初窥之赏是这一百年来造纸师们在长期的造纸中慢慢发觉的一种有趣现象：有造纸天赋的人在进行第一次写造成功的作品等级往往会高于他初期的作品的平均水平。
“比方说一个普级造纸师合格通过测试后，开始制造的纸人都在普五级到普六级。什么？什么是普五级？你这孩子怎么上的课，怎么什么都不知道……”
普级纸人占了纸人总数的绝大部分。但同为普级纸人，个体之间也是存在差别的。因此为了确定造纸师的等级，造纸管理局对纸人等级进行了进一步划分。根据各项指标的综合计算，普级纸人又被划分了十三个层次。
普一级仅仅只是拥有基本健康的身体和基本的思考交流能力，一般会被雇佣来从事繁重而枯燥的重复性劳动或者工作环境恶劣的劳动。达到普三级才会被认为可以从事需要一定思维能力和分别能力的工作。而最高等级普十三级则是被认为接近特级的综合属性。而特级的划分比普级少一些，分为七个层次。
“……再之上就是异级了。异级的划分更少，只有三个层次。不过实际上异级以上的能力划分就没有什么太大的意义。普级到特级可以根据三大天赋属性的强弱以及对社会的平均贡献度还可以勉强划分出来。但异能这个东西，真的不好评判。如果从强弱来说，比方说能够瞬间净化一个城市的空气的能力，比起一个能够隔空拾起一根绣花针的能力，显然前者的能力更加显著，后者更微弱。但是如果后者利用这控制一根绣花针的能力去杀掉前者的话，却是轻而易举的事情。所以能力不在等级的高低，而在于如何去运用。如果一定要比较，只能相同或类似的能力进行比较，所以这种等级评定并没有什么意思。”梅络说道这里：“我们再回到初窥之赏这个问题上来。”
初窥之赏，顾名思义就是造纸师最初窥见造纸这条门径所获得奖赏。虽然现在还没有研究出来是什么原因造成的，但是几乎每一个造纸师的第一次写造作品都会比之后很长一段时间内的作品来的出色。梅络举例说，如果某个写造师写一次写造成功的作品是普六级，那么之后他在相当长的一段时间内能够写造出来的纸人很可能就在普三到普五级。只有经过长时间的练习和钻研后，才会第二次做出普六级的纸人。写造师而想要超越初窥之赏的水平，则需要付出更多更大的努力。但反过来看，一个写造师的初窥之赏等级越高，那么他未来的潜力就越大。
连蔚之所以这样重视天赋测试，就是因为这是大多数在校学生的第一次写造。因为写造虽然容易，但是从起笔开始，到造生结束，中间需要消耗的各种造纸用品不是一个普通家庭能够多次负担的。而且造纸条例早就明文规定严禁私造纸人，除非你得到了特批的造纸许可证。
“选择自己初窥之赏的角色很重要。你必须对自己的能力有足够的估测，最好选择高出你目前文字操控力二成左右的角色来尝试。不要害怕失败！虽然很多学校的写造专业对初窥之赏的等级很看重，但是过于保守的选择导致错失初窥之赏的给你带来的机会，是得不偿失。当然过高的预定目标也是不理智，所以你需要好好思考。”
不得不说老人的提点给了简墨很大的帮助，之前他根本没有考虑过这一点。
“第二点，认真对待你的造纸。”梅络直视着简墨的眼睛，“我知道现在社会对于纸人的看法十分低下。造纸师喜欢把自己放在造物者的角度，用看货品、宠物甚至奴隶的目光来看待自己的造纸，因此对于纸人天赋的规划过于随意甚至没有。”
“众所周知，婴孩的写造是最简单的，但是社会对于纸人婴孩的包容度却是最低的，因为他们在产生社会价值之前还需要消耗大量价值用于生存，甚至教育、医疗等等。而选择婴儿作为自己的造纸规划的造纸师，成功率固然很高。但那多是因为对自己极度不自信，只求稳妥地通过天赋测试，为自己赢得一个最简单的造纸师。可他们多数只是十几岁的孩子，根本无法负担也不愿意负担一个纸人婴孩成长到成年之前的生存开销。这些婴孩的命运……不提也罢。”
简墨垂下眼帘，抿紧了嘴：呵呵，他自己不就是这么一个随意写出来的产物么？若不是幸运地被爸妈捡了回来，下场指不定多惨呢。
“所以，阿首，你在规划你的造纸时一定要想清楚。你现在确实还无力负担你的造纸的未来，但是至少你要给你的造纸能够负担起他未来的能力。纸人三大天赋属性应该该如何挑选对于一个初诞生的纸人是最合适的，你必须考虑到。”
“第三，关于忠心暗示。其实这点对于你的天赋测试并没有太大针对性，不过我认为你也很有必要知道。造纸师在写造的时候，不论是打算写造什么角色，不管意识没意识到，都会主观认为造出来的纸人是忠诚于自己的，至少是绝对不会伤害自己。这种心态虽然不一定会被写入诞生纸，但是实际上却是真实存在的。这也就导致一个很微妙的现象：写造出来的纸人，不论是什么性格，不论从理智上对自己的造纸师是喜是厌恶，都会从内心对其产生很微妙的信赖感和忠诚度。这种现象，被称做忠心暗示。一般情况下，纸人不会伤害或背叛自己的造纸师。当然对这种伤害和背叛的具体认知范围，就因个体而异的。”
“——所以，你在制造纸人的时候，可以考虑赋予纸人的天赋对你将来的生活、学习乃至前途是否有帮助的。因为每个造纸的诞生，就意味着在未来的道路上，你多了一个可以绝对放心的人去依赖。”
“这是我对你的三点建议，希望你能够在这段时间认真的考虑。”梅络对简墨认真地嘱咐。
老人的热心让简墨有些不敢直视，他感激地点头应承下来。看着老人离去的背影，心头的愧疚感觉又重了些：他考虑的又有什么用呢？被人期待的太多，原来也是一种负担。
简墨来图书光的原意是想查找传统派的写造原文，与现代派做对比后，找出两者的共通之处，从而发掘出写造真正的原理，至少是能够更靠近原理的一些规则。
如今连蔚收缴了本来借给他的图书证，他又不好意思再向老人借证，不得不在阅览室外徘徊了好一阵，直到被图书馆副馆长看到，问他为什么不进去？
连蔚只好道忘记带借书证了。
副馆长居然十分和蔼地说没关系，然后带他去办了一张临时借书证，亲自写上“谢首”两个字，交给他：“每次用别人的借书证也不方便。哪天你记得带证件和一张登记照来了，我再给你办一张正式的借书证。”
简墨拿着临时借书证，郑重向副馆长道了谢。心想难道自己离开六街就开始转运了？一开始是连蔚的收留和照顾，欧阳和齐眉两个朋友也不算讨厌，在图书馆借书能遇到梅络这样对小说痴迷有精通造纸的长辈……图书馆的副馆长居然是个这么好说话人。
他不知道的是，副馆长无事献殷情不过是因为他曾经借用过的两张看起来普通，实际上代表重要意义的借书证。
第13章 他们说你是纸人
将有限的几本传统派写造原文看完后，简墨开始整理自己的思路。
传统派的写造原文与人物传记体的小说看起来似乎并没有明显区别。如果硬要说有区别，写造更重视角色形象的塑造，由角色引导情节发展，多用限制性第三人称，视角转换到主角以外的篇幅虽然不是没有，但是极少。
这一点简墨是可以理解的，毕竟作为以创作纸人为目的的写造文，重点刻画主要人物角色形象是首要的，文学欣赏性则放在了次要的位置。
可是同现代派对比起来，除了“明示”和“暗示”的不同外，似乎也没有其他区别。
简墨琢磨了半天，突然想到一个办法：既然从成功的身上发掘不出经验，不如从失败的上面找教训。
他又在电子目录上检索了“现代派写造原文案例”，这次跳出了一万多册。
简墨随意找了一本有失败案例的分析书册，只见其中一段评语写：“辞藻华丽，过于堆砌，导致人物性格不分明，甚至有自相矛盾的地方。比如，‘目下无尘’与‘平易近人’怎么可能同时出现在一个人身上。除非此人是双重性格，又或者是在特定的场景或时段，但文中并未见此类说明……”
又有一段评语是这样写的：“此人身高一米九，精通多项运动没有问题。但是‘健美教练的身材’显然是不适合去玩‘柔道’的。合理性有待考究。”
“……‘精通七国语言’可以，但是还同时要求有‘生命科学、信息工程、新能源材料’三料博士文凭，并且擅长‘汽车、飞机、跳山、登山、潜水、珠宝鉴定、外科手术、针灸、围棋、象棋、国际象棋、桥牌、台球、高尔夫’……这样一个人才年仅十五岁。孩子，你确定不是想得太多了吗？”
“合理性和一致性上没有问题。但是关于原创音乐天赋的描述上缺乏专业度。造纸师显然对音乐并不了解或者了解不深。”
上百条评论看完，简墨总算有了些收获，他在脑子里总结了一下几条最重要的规则。
现代派写造首重一致性。如果在对于角色各类描述词语存在自相矛盾之处，造纸在进行到孕生阶段就无法继续了。因为赋生阶段就是考验写造的语言严谨性，如果这些语言之间自己都互相矛盾，造纸原理自然不知到底该按照哪个词句所描述的内容进行天赋属性赋予。
第二是合理性。即便写造文中前后一致性没有问题，但写造的内容中存在明显的不合理常理的地方，也会导致赋生失败。比如赋予一个未成年的少年几个成年人终其一生积累才能够达到的能力的总和，显然已经超出了正常人类的范畴。
第三是深广度。在一致性和合理性达到后，要纸人在某个方向的专业度达到写造者所期望的水平，写造文中必须对这个方面做出一定专业的描述。
这就可以解释为什么连蔚的儿子连英的导师必须拿着连英的研究成果去找那位特造师。因为在特造师本人对某个专业领域根本不存在任何概念的情况下，他根本无法在写造文中做出具备一定深度的描述，自然也就无法把这个天赋赋予给纸人。
而这几条在传统派中应该是同样适用的。即便是“暗示”，也同样存在着传达内容的一致性、合理性和深广度的问题。在简墨看来，造纸的过程就是在对造纸原理这个“人”说话，明示也好暗示也成，不过是说话的方式不同，但如果说话的内容存在问题，造纸原理就听不懂了。而一旦听懂了，造纸原理就能够按照所接收的内容进行天赋赋予。