“——好，让我们回到刚才的话题。”楼五尘见孩子们已经渐渐安静了下来，便拍了拍手继续了讲课，“沐鱼，我刚才说到了什么？”
男孩愣了一下：“师——老师，讲到了‘数’可以描述万物……”
“嗯，很好。”楼五尘点了点头，“你是不是有什么问题想说”
“……老师，我不太明白。”沐鱼犹豫了一下，然后再楼五尘的眼神鼓励中大着胆子问道，“您说一切都可以用‘数’来描述，可一匹四寸的布，如果没有寸光有尺的话，该怎么用数来描述呢？”
好！楼五尘心中给自己的学生叫了个好。这问题来得正是时候，时机好得楼五尘都几乎要怀疑沐鱼是自己找的托了：“这个问题很有趣，我们可以现在来试一试——沐鱼你到这边来，这是尺子，你拿好。”
接着，楼五尘拿起一节刚才课间在外面折的树枝递给沐鱼：“来，你用尺子量一量，从这截树枝上折下两尺来。”
沐鱼依言折下一截两尺的树枝递还给楼五尘，楼五尘点了点头，将这截树枝举起来给孩子们看了看，“大家看，这是一截两尺长的树枝——”
“——现在，我将它分成完全相同的五份。”
楼五尘打了个响指，孩子们甚至没有察觉到灵气的波动，就见树枝齐齐断作了五截。楼五尘把五截断枝并在一起，将整齐的两头展示给孩子们看过后递给了沐鱼，“沐鱼你量一量，这每一截是多长”
“……回老师，四寸。”
“嗯，也就是说，即使没有寸，我们也可以用‘二’尺分作‘五’份这两个‘数’来描述这个长度，你说对吗？”
见沐鱼和孩子们点了点头，楼五尘又继续说道：“当然，其实寸这个概念本身就是‘一’尺分作‘十’份来的，所以用数寸的长度，本身就代表了可以用尺来衡量……”
“那么其他呢？是不是真的万物都可以用数来表达呢？让我们来试试吧。这次谁愿意过来？”
孩子们面面相觑了一会儿之后，几个孩子同时站了起来。
“啊哈看来大家积极性开始起来了，不错不错，我们一个个来吧。”楼五尘让孩子们排好，先让第一个孩子站了出来，“沐鱼，量一量小夏的身高。”
沐鱼依言拿着尺子向第一个孩子走了过去，随后却苦着脸转过身来：“……老师，量不出来。比四尺多一些，又多不到一寸……”
“没事，可以了。”楼五尘悄悄用法术作弊量了一下孩子的身高，四尺零七分六厘九钱，40769尺，也就是说……
楼五尘拿出一条同样预先准备好的长绳子递给小夏身后的几个孩子：“来，你们拿着这条绳子，从小夏脚底拉直拉到他头顶，再从头顶直直放下来，这样重复十三次……对，就是这样，现在这条绳子就有十三个小夏的长度了。”
“现在你们把绳子拉直量一量，可以多拿几个尺子一起，看看这条绳子的长度是不是五十三尺？”
孩子们有些骚动，台下的孩子们也纷纷走了过来，在宽大的广场上围着一条长绳热闹地摆弄了起来，有的对着另一头喊着没有拉直，有的向身边的人低语让他对齐……过了一会儿，孩子们叽叽喳喳的讨论声忽然安静下来，所有人回过头带着惊奇地目光看着楼五尘。
“——老师！”小夏跑过来喊道，“真的是五十三尺！十三个我就是五十三尺高！”
“难道，难道万物真的都可以用‘数’来表示吗？”
“嘛，我刚才所说的这个学派，他们是这样认为的。至于万物皆数的观点究竟对不对……那就要靠你们来证明了。”
楼五尘笑着，说出了一句孩子们没有听懂的话。
——希望你们中，能出现我的希帕索斯吧。
————————————————
中午，楼五尘停下授课，摇了摇手中的铃。
“……好了，上午的课就到这里，下课，大家跟我去食堂吃饭吧。”
接着，楼五尘领着孩子们走向了广场边的一间大房子：“一会儿进去之后呢，先在门口洗手，然而一人取一个餐盘一双筷子，按顺序在窗口前排队……”
房子里面的样子让孩子们感到很新鲜，非常开阔的大厅里摆着一排排长条桌椅，一眼望过去简直像望不到头一样，有一种非凡的气势。大厅的一侧并排着几个柜台似的窗口，每个窗口里有一个白衣白裙的大娘，面前摆着一盆盆热气腾腾的饭菜，让人一看就胃口大开。
最初的情形有些混乱，孩子们对该怎么做一开始有些不太清楚，不过在楼五尘的安排下，还是很快形成了他想要的秩序。孩子们井井有条地依次排在黄线画出的长条区内，端着分成几格的铁盘子一个接一个地走到窗口前，让窗口内的大娘将饭菜舀进自己的铁盘里。
先打到了饭的孩子有些局促，在楼五尘示意了几次之后，才端着铁盘坐在长椅上吃了起来。后来的孩子也就渐渐放开，自然地各自找着地方，和相熟的孩子坐在一起边吃边聊了起来。楼五尘本不打算吃饭，可看着餐盘里作为示范打好的饭菜，还是苦笑了一下，在宽大的食堂中找了个角落，放下盘子坐了下来。
久违的米饭鲜气和浓郁菜香扑到楼五尘脸上，手里铁盘那自己亲自设计的熟悉样式和那片熟悉的银杏叶图案，让楼五尘一时间有些恍惚，眼前一下子模糊了起来。
“……老师，您在哭吗？”
楼五尘从瞬间的失神中回过味来，看着眼前不知何时坐下的张照青，笑了笑说道：“老师没有哭哦。”
楼五尘挟了一筷子白米饭放到嘴里：“只是刚好泪水从眼睛里出来而已。”
男孩愣了一下：“师——老师，讲到了‘数’可以描述万物……”
“嗯，很好。”楼五尘点了点头，“你是不是有什么问题想说”
“……老师，我不太明白。”沐鱼犹豫了一下，然后再楼五尘的眼神鼓励中大着胆子问道，“您说一切都可以用‘数’来描述，可一匹四寸的布，如果没有寸光有尺的话，该怎么用数来描述呢？”
好！楼五尘心中给自己的学生叫了个好。这问题来得正是时候，时机好得楼五尘都几乎要怀疑沐鱼是自己找的托了：“这个问题很有趣，我们可以现在来试一试——沐鱼你到这边来，这是尺子，你拿好。”
接着，楼五尘拿起一节刚才课间在外面折的树枝递给沐鱼：“来，你用尺子量一量，从这截树枝上折下两尺来。”
沐鱼依言折下一截两尺的树枝递还给楼五尘，楼五尘点了点头，将这截树枝举起来给孩子们看了看，“大家看，这是一截两尺长的树枝——”
“——现在，我将它分成完全相同的五份。”
楼五尘打了个响指，孩子们甚至没有察觉到灵气的波动，就见树枝齐齐断作了五截。楼五尘把五截断枝并在一起，将整齐的两头展示给孩子们看过后递给了沐鱼，“沐鱼你量一量，这每一截是多长”
“……回老师，四寸。”
“嗯，也就是说，即使没有寸，我们也可以用‘二’尺分作‘五’份这两个‘数’来描述这个长度，你说对吗？”
见沐鱼和孩子们点了点头，楼五尘又继续说道：“当然，其实寸这个概念本身就是‘一’尺分作‘十’份来的，所以用数寸的长度，本身就代表了可以用尺来衡量……”
“那么其他呢？是不是真的万物都可以用数来表达呢？让我们来试试吧。这次谁愿意过来？”
孩子们面面相觑了一会儿之后，几个孩子同时站了起来。
“啊哈看来大家积极性开始起来了，不错不错，我们一个个来吧。”楼五尘让孩子们排好，先让第一个孩子站了出来，“沐鱼，量一量小夏的身高。”
沐鱼依言拿着尺子向第一个孩子走了过去，随后却苦着脸转过身来：“……老师，量不出来。比四尺多一些，又多不到一寸……”
“没事，可以了。”楼五尘悄悄用法术作弊量了一下孩子的身高，四尺零七分六厘九钱，40769尺，也就是说……
楼五尘拿出一条同样预先准备好的长绳子递给小夏身后的几个孩子：“来，你们拿着这条绳子，从小夏脚底拉直拉到他头顶，再从头顶直直放下来，这样重复十三次……对，就是这样，现在这条绳子就有十三个小夏的长度了。”
“现在你们把绳子拉直量一量，可以多拿几个尺子一起，看看这条绳子的长度是不是五十三尺？”
孩子们有些骚动，台下的孩子们也纷纷走了过来，在宽大的广场上围着一条长绳热闹地摆弄了起来，有的对着另一头喊着没有拉直，有的向身边的人低语让他对齐……过了一会儿，孩子们叽叽喳喳的讨论声忽然安静下来，所有人回过头带着惊奇地目光看着楼五尘。
“——老师！”小夏跑过来喊道，“真的是五十三尺！十三个我就是五十三尺高！”
“难道，难道万物真的都可以用‘数’来表示吗？”
“嘛，我刚才所说的这个学派，他们是这样认为的。至于万物皆数的观点究竟对不对……那就要靠你们来证明了。”
楼五尘笑着，说出了一句孩子们没有听懂的话。
——希望你们中，能出现我的希帕索斯吧。
————————————————
中午，楼五尘停下授课，摇了摇手中的铃。
“……好了，上午的课就到这里，下课，大家跟我去食堂吃饭吧。”
接着，楼五尘领着孩子们走向了广场边的一间大房子：“一会儿进去之后呢，先在门口洗手，然而一人取一个餐盘一双筷子，按顺序在窗口前排队……”
房子里面的样子让孩子们感到很新鲜，非常开阔的大厅里摆着一排排长条桌椅，一眼望过去简直像望不到头一样，有一种非凡的气势。大厅的一侧并排着几个柜台似的窗口，每个窗口里有一个白衣白裙的大娘，面前摆着一盆盆热气腾腾的饭菜，让人一看就胃口大开。
最初的情形有些混乱，孩子们对该怎么做一开始有些不太清楚，不过在楼五尘的安排下，还是很快形成了他想要的秩序。孩子们井井有条地依次排在黄线画出的长条区内，端着分成几格的铁盘子一个接一个地走到窗口前，让窗口内的大娘将饭菜舀进自己的铁盘里。
先打到了饭的孩子有些局促，在楼五尘示意了几次之后，才端着铁盘坐在长椅上吃了起来。后来的孩子也就渐渐放开，自然地各自找着地方，和相熟的孩子坐在一起边吃边聊了起来。楼五尘本不打算吃饭，可看着餐盘里作为示范打好的饭菜，还是苦笑了一下，在宽大的食堂中找了个角落，放下盘子坐了下来。
久违的米饭鲜气和浓郁菜香扑到楼五尘脸上，手里铁盘那自己亲自设计的熟悉样式和那片熟悉的银杏叶图案，让楼五尘一时间有些恍惚，眼前一下子模糊了起来。
“……老师，您在哭吗？”
楼五尘从瞬间的失神中回过味来，看着眼前不知何时坐下的张照青，笑了笑说道：“老师没有哭哦。”
楼五尘挟了一筷子白米饭放到嘴里：“只是刚好泪水从眼睛里出来而已。”