不读四书五经，不识孔孟之道，不尊教化，不识礼教，都是旁门左道，书本所写之内容都没有任何深明大义的东西，这样的学校竟然还越办越多，吸引越来越多的孩子去读书，这样下去，岂不是误人子弟？
“王公，言之过甚了~”
听到王鏊的话，李东阳实在是忍不住站出来说道。
这把刘晋所办学校给说的一无是处，尽管李东阳也是觉得这四书五经的内容太少了，不利于孔孟之道的传授，但是刘晋所办的这些学校还是有其可取之处的。
王鏊如此全盘否定，这就不对了，他这个腐儒只知道孔孟之道，除此之外其实什么都不懂，就如同大明的读书人，很多人除了会之乎者也之外，似乎好像真的什么用都没有。
四书五经是很重要，是要多读一读，学一学，这样才能够深明大义，但是光读四书五经的话，恐怕也没有什么任何用。
大家都是过来人，能够走到今天这一边，四书五经不过是他们科考的工具，真正治国之道，还是从其它的一些书籍来学到的。
“是啊，王公言之过甚了~”
“刘晋创办这些学校的目的并不是为了科举考试，而是为了让贫寒家庭的孩子也能够读书识字，同时也是从中获取一些对生活有帮助的知识，出发点就不一样，自然不能强硬的要求。”
刘健也是跟着点点头说道，他其实还是很支持刘晋的，至于王鏊，腐儒一个罢了。
第842章 都有用
弘治皇帝听完王鏊、李东阳、刘健的话，也是微微沉吟。
都是自己的巩固大臣，弘治皇帝对他们还是很了解的，王鏊之话，他信的并不多，刘晋这些学校的教学内容，教学方式。
弘治皇帝岂会不知道？
厂卫这边其实早就已经给弘治皇帝汇报的清清楚楚了，那些课本之类的，弘治皇帝也是早就已经看过了，刘晋办学的目的，弘治皇帝也都知道的清清楚楚。
儒门的人反对刘晋，对刘晋施压的事情，弘治皇帝同样知道，这一次也是接着科举考试的事情，顺带着过来这边看看，带着这些大臣，也同样也是想要看看这些大臣们的反应和意思。
“陛下~课本拿来了！”
这时萧敬捧着很多课本走了过来，恭敬的向弘治皇帝说道。
“大家都先看看吧，看看这些书本上面所写的内容，然后都说说自己的看法。”
弘治皇帝微微点头，拿过上面的一本历史书饶有兴趣的看了起来。
其他的大臣一听，也是纷纷过来，每一个人拿起一本课本开始看起来。
刘健拿的是化学书，李东阳拿的地理书，王鏊特意挑了国语书，谢迁拿的则是物理书、张懋拿的则是体育课本，其他的大臣也都随意的挑了一本看了起来。
弘治皇帝拿着历史课本饶有兴趣的仔细看起来，课本编写的非常用心，从夏商周开始讲，春秋战国、秦汉三国、魏晋南北朝、隋唐、元宋一直写到大明朝。
他重点看的自然是明朝的历史，上面所编写的明朝内容完全符合历史，不过却是重点塑造了大明历代帝王的光辉形象。
像开国的老朱同学，书本上先是重点书写了元末明初中华大地上面的惨像，元朝残暴无比，元君昏庸无道，官员贪污腐败，老百姓民不聊生，饿殍满地、易子而食。
但这都还不是关键，关键是当时华夏衣冠受到了巨大的冲击，异族在华夏大地上横行无忌，汉人沦为五等人、两脚羊。
接着再来塑造老朱同志的光辉形象，推翻了暴元的统治、恢复华夏衣冠，嫉恶如仇、严惩贪腐、爱民如子、勤政爱民等等之类的。
总之在课本上老朱同志的形象是非常伟光正的，这大明开国，老朱家的皇位是来的最正的之类的。
“写的非常好嘛~”
弘治皇帝心里面都忍不住大赞起来。
没错，没错，我们老朱家的皇位来的最正，不像宋朝的开国皇帝是欺负孤儿寡母来的，这唐朝的老李家原先是老杨家的臣子，还有这晋朝司马家以前也是曹家的臣子。
反正我老朱家的皇位就是来的最正，我们是推翻了异族统治，我们恢复华夏衣冠，不抢谁的，也不欺负谁，我们得国最正。
“这读书育人就该如此，好好的给读书人普及下这些知识，懂历史才能够知道过去，这样才知道未来该如何去走，正所谓以史为鉴，可以知兴替。”
“四书五经虽然也是要读，但这历史岂能不读。”
弘治皇帝的心里面其实已经有了一杆秤。
传统的儒家总是说君臣之道、父子之道，要尊卑有序，但往往这些读书人却是最不重君臣之道，就如同以前，自己被这些大臣们给怼的半死。
口口声声喊着忠君，却是无法替自己分忧解难，国有难，这些大臣们却是什么办法都没有，这孔孟之道或许能够治国，但却是无法强国。
还有这群臣之道，要忠于君王，却是并没有说明为什么要忠于君王。
但刘晋这学校里面教育就很好了。
忠于君王那是必须的，终于老朱家那是因为老朱家得国最正，恢复了华夏衣冠，如果不是老朱同学，大家可能都在异族的统治下。
通过写历史这样的方式来说明这一切，书写老朱家皇帝的光辉形象，这效忠老朱家自然就更应该了。
“王公，言之过甚了~”
听到王鏊的话，李东阳实在是忍不住站出来说道。
这把刘晋所办学校给说的一无是处，尽管李东阳也是觉得这四书五经的内容太少了，不利于孔孟之道的传授，但是刘晋所办的这些学校还是有其可取之处的。
王鏊如此全盘否定，这就不对了，他这个腐儒只知道孔孟之道，除此之外其实什么都不懂，就如同大明的读书人，很多人除了会之乎者也之外，似乎好像真的什么用都没有。
四书五经是很重要，是要多读一读，学一学，这样才能够深明大义，但是光读四书五经的话，恐怕也没有什么任何用。
大家都是过来人，能够走到今天这一边，四书五经不过是他们科考的工具，真正治国之道，还是从其它的一些书籍来学到的。
“是啊，王公言之过甚了~”
“刘晋创办这些学校的目的并不是为了科举考试，而是为了让贫寒家庭的孩子也能够读书识字，同时也是从中获取一些对生活有帮助的知识，出发点就不一样，自然不能强硬的要求。”
刘健也是跟着点点头说道，他其实还是很支持刘晋的，至于王鏊，腐儒一个罢了。
第842章 都有用
弘治皇帝听完王鏊、李东阳、刘健的话，也是微微沉吟。
都是自己的巩固大臣，弘治皇帝对他们还是很了解的，王鏊之话，他信的并不多，刘晋这些学校的教学内容，教学方式。
弘治皇帝岂会不知道？
厂卫这边其实早就已经给弘治皇帝汇报的清清楚楚了，那些课本之类的，弘治皇帝也是早就已经看过了，刘晋办学的目的，弘治皇帝也都知道的清清楚楚。
儒门的人反对刘晋，对刘晋施压的事情，弘治皇帝同样知道，这一次也是接着科举考试的事情，顺带着过来这边看看，带着这些大臣，也同样也是想要看看这些大臣们的反应和意思。
“陛下~课本拿来了！”
这时萧敬捧着很多课本走了过来，恭敬的向弘治皇帝说道。
“大家都先看看吧，看看这些书本上面所写的内容，然后都说说自己的看法。”
弘治皇帝微微点头，拿过上面的一本历史书饶有兴趣的看了起来。
其他的大臣一听，也是纷纷过来，每一个人拿起一本课本开始看起来。
刘健拿的是化学书，李东阳拿的地理书，王鏊特意挑了国语书，谢迁拿的则是物理书、张懋拿的则是体育课本，其他的大臣也都随意的挑了一本看了起来。
弘治皇帝拿着历史课本饶有兴趣的仔细看起来，课本编写的非常用心，从夏商周开始讲，春秋战国、秦汉三国、魏晋南北朝、隋唐、元宋一直写到大明朝。
他重点看的自然是明朝的历史，上面所编写的明朝内容完全符合历史，不过却是重点塑造了大明历代帝王的光辉形象。
像开国的老朱同学，书本上先是重点书写了元末明初中华大地上面的惨像，元朝残暴无比，元君昏庸无道，官员贪污腐败，老百姓民不聊生，饿殍满地、易子而食。
但这都还不是关键，关键是当时华夏衣冠受到了巨大的冲击，异族在华夏大地上横行无忌，汉人沦为五等人、两脚羊。
接着再来塑造老朱同志的光辉形象，推翻了暴元的统治、恢复华夏衣冠，嫉恶如仇、严惩贪腐、爱民如子、勤政爱民等等之类的。
总之在课本上老朱同志的形象是非常伟光正的，这大明开国，老朱家的皇位是来的最正的之类的。
“写的非常好嘛~”
弘治皇帝心里面都忍不住大赞起来。
没错，没错，我们老朱家的皇位来的最正，不像宋朝的开国皇帝是欺负孤儿寡母来的，这唐朝的老李家原先是老杨家的臣子，还有这晋朝司马家以前也是曹家的臣子。
反正我老朱家的皇位就是来的最正，我们是推翻了异族统治，我们恢复华夏衣冠，不抢谁的，也不欺负谁，我们得国最正。
“这读书育人就该如此，好好的给读书人普及下这些知识，懂历史才能够知道过去，这样才知道未来该如何去走，正所谓以史为鉴，可以知兴替。”
“四书五经虽然也是要读，但这历史岂能不读。”
弘治皇帝的心里面其实已经有了一杆秤。
传统的儒家总是说君臣之道、父子之道，要尊卑有序，但往往这些读书人却是最不重君臣之道，就如同以前，自己被这些大臣们给怼的半死。
口口声声喊着忠君，却是无法替自己分忧解难，国有难，这些大臣们却是什么办法都没有，这孔孟之道或许能够治国，但却是无法强国。
还有这群臣之道，要忠于君王，却是并没有说明为什么要忠于君王。
但刘晋这学校里面教育就很好了。
忠于君王那是必须的，终于老朱家那是因为老朱家得国最正，恢复了华夏衣冠，如果不是老朱同学，大家可能都在异族的统治下。
通过写历史这样的方式来说明这一切，书写老朱家皇帝的光辉形象，这效忠老朱家自然就更应该了。