我能看见正确的怪谈规则[无限] 第307节
王建国自然听到了她的声音，眼睛逐渐变得清明，突然一把拉住苏容的手，表情不确定的问：“你是苏……苏容？”
时间过去这么久了，他几乎都已经快要忘记这个名字了。
在他回忆的时候，苏容一直没有出声提醒。直到他彻底把自己的名字说出来，她才点点头，脸上露出笑意：“是我。”
第233章 第十三中学规则怪谈（2）
事实上在听到对方叫出自己的名字之后，苏容是真的松了一口气。「祂」绝对不知道自己的现实身份，不然「祂」想针对一个人还是很容易的。
她在第一个规则怪谈就消灭了污染源，成为了精英调查员。之后的每一个规则怪谈，她用的都不是自己的脸，也没有说过自己的真名。
能仅凭借着“安乐超市”这个规则怪谈的名字，就叫出自己的真名，的确是她认识的那个王建国无疑了。
至于王建国在规则怪谈里把自己的真名叫出来这件事，苏容其实也没有很担心。之前一直不暴露是怕「祂」在规则怪谈里针对自己，但是现在「祂」自身都难保，已经把所有规则怪谈都收起来了。就算这个【固定规则怪谈】没有成功消灭污染源，「祂」在明年一整年内也都没有害她的机会。
如果明年还没有成功把「祂」赶出地球，那实话说苏容觉得整个地球都要完蛋，自然也不在乎她这一星半点的了。
确认了对方的身份，她没有耽误时间：“你的办公室在哪？时间快不够了，我下节课下课再去找你。”
刚才他思考着实耗费了一些时间，苏容低头一看，他们是8点50下的课，现在已经8点55了，距离下一节课上课仅剩五分钟。
虽然她还有很多想问的东西，但是现在显然不是合适的时机，她得赶紧回去擦黑板才行。
“我的办公室就在走廊尽头，左边的那一间。”王建国也知道她还有自己的事情要做，而他也需要整理一下思路。
苏容没和他客气，接着问：“黑板要怎么擦？”
“就是正常把上面的字迹都擦掉，然后去把黑板布洗一下。”王建国回答。
竟然还要洗黑板布，果然有个小坑。好在因为他们是四班，厕所几乎就隔着一个位置，很容易到达。
苏容冲他点点头，不再耽误时间，快速跑回班擦黑板。一套流程下来，堪堪赶在预备铃响起之前把一切做完。这段时间倒是没有不识趣的打扰她，让她得以不受什么外力影响的快速完成任务。
不过苏容不知道的是，其实其他几个调查员对她的所作所为真是好奇极了，全靠良好的自制力以及眼力见，才没有过去打扰她的。
擦黑板是个危险的活计，这是大家公认的。而第一个被选中擦黑板的人，就是第一个吃螃蟹的人，是成功吃掉螃蟹还是被夹，那就全看这个人的本事了。
但可以肯定的是，这件事做好了没什么奖励，但做差了一定有惩罚。是以大家对于第一个被选中的苏容，都是抱有同情又庆幸的心情，等着看她怎么破局。
谁也没想到，苏容竟然一下课就跑了出去。而且还是在她明知道只有十分钟擦黑板的时间的情况下。
难道她是去找规则了吗？
仔细想想，规则倒是的确有可能在学校大门口之类的地方，万一能找到的话，或许能顺利度过这一关。只能期望她的速度足够快，不要超时了才好。
谁知道这才不过五分钟，她不但及时回来。而且一看就是知道自己该怎么办了，卡着时间擦完了黑板。一看到她去洗黑板布，几人就知道这个任务的坑在哪里了。
可她是怎么知道的？难道真的在外面找到了规则？
一想到这里，几个调查员顿时目光火热，只希望能赶紧下课，好让他们去询问清楚。
第二节课来的老师是为女老师，一头利索的短发，讲的课同样让人听不懂，也让人感到一头雾水。这个规则怪谈都进行了这么久了，虽然也的确挖了不少小坑，但是真要算起来，实在是有些不知所云。
毕竟这两个多小时的主要内容都在上课，但是课上实在没什么危险。只要表现出认真听讲就行，老师甚至都不会点名提问。说是有污染吧，又一时间不能确定。
这样的平静让苏容心里感觉很不安，她担心这个规则怪谈是在搞什么大的，又担心是不是自己忽略了什么。
压下心中的思虑，她重新思考起刚才的事情。能在最后一个【固定规则怪谈】里见到第一个规则怪谈里遇到的老熟人，她的确在心里慢慢的涌上了一分喜意。
她没想到对方竟然还活着，而且明显能对自己提供帮助。这种意外之喜无论是谁都会感到开心。
只是如果说小卖铺那个卧底是被贺行之特意安插进来，本身也有小卖铺规则庇护的，那么王建国有庇护吗？
如果他没有的话，自己问东问西的，与对方多次接触，是否会导致对方被「祂」盯上，从而再死一次？
虽然不知道王建国到底是怎么活下来，并出现在这个规则怪谈里的。但他这一路上无疑是九死一生，经历了千难万险才活下来的。苏容不能接受他再次因为自己失去活下来的机会。
除此之外其实她还有点疑心对方是不是真的清醒了，有没有可能是诡异占据了他的身体，并查看了他的记忆，从而伪装成王建国欺骗自己？
这其实是有可能的，看来等这节课下课的时候，自己还要再试探一番。
……不对。感受到停在自己身上的几道目光，苏容无奈的叹了口气。看来课间恐怕是出不出去了，没见她这一群“同僚”都急不可耐的等着问她问题呢吗？
自己上节课这一趟出去其实并没有获得什么线索，王建国的事情在没有完全弄清楚之前，也不适合和别人说。让她想想该怎么把这些人的问题敷衍过去。
四十五分钟的时间并不长，转眼间就下课了。不出意外的，苏容周围围了一圈的人。
其中一个女生率先示好：“刚才我们在班里发现了一张规则纸条，你可别犯了忌讳。”
说完递给她一张白色纸条，上面果然是一条规则：「课间禁止大声喧哗。」
这条规则是黑色的，应该没有错误。
她接收了这个示好：“擦黑板需要把黑板上的字迹擦干净，然后洗黑板布。”
这个回答着实有些敷衍，毕竟刚才她已经做过一遍了，又没什么特别需要注意的，说了和没说一样。但这的确是对方得来的消息，所以虽然有所不满，但大家也没说什么。
“我和同学聊过了。”另一个人站出来，目光灼灼的看着苏容，“我们晚上是要住宿舍的，除此之外，吃午饭要去食堂，午休时间有两个小时。另外我还拿了一张课表。”
说到这里，他并没有把课表拿出来，而是眼巴巴的继续看她。苏容了然，这是等着自己说线索了。
她沉吟片刻，把之前想好的说辞拿了出来：“我发现这个规则怪谈里的部分原住民可能有问题，我的意思是，他们好像还有另一层记忆。但具体的还没探索出来，空闲时间我会继续打探。”
听到这话，众人不免倒吸一口凉气。另一层记忆是什么意思？第二人格？又或者是像上一个【固定规则怪谈】那样的现实记忆？
但无论是哪种，都的确是一个重大消息。
见他们已经消化了自己刚才说出来的线索，苏容继续道：“但是我建议你们不要主动探查，我是有道具在身才敢这么做的。其实我有点怀疑他们身体里有诡异，那一层记忆是诡异本身的。所以如果不想把诡异挤出来的话，还是不要作死的好。”
她给出的理由有理有据，大家都想活命，自然没有哪个不开眼的觉得苏容是在嘲讽人。纷纷虚心接受建议，之前那个女生还关切的说：“你要是有什么需要帮忙的告诉我们就行了，这事还得劳你费心。”
说话间，课表已经被递了上来。这是一份手抄的课表，真正的课表被贴在门后面了。
苏容一看，发现课程安排的很正常。上午四节下午五节，按照刚才他们说的时间来算，应该是六点整放学。晚上还有一节晚自习，不知道是几点开始。
这样想着，她就直接问了。然后得到了“八点开始，上一个小时，九点结束，十一点宵禁”的回答。
不得不说这届队友还是挺靠谱的，短短十分钟的课间时间能从原住民口中套出这么多东西，还要不暴露自己已经不是原主这件事，其实是很难的。
这样想着，她着重注意了一下刚才说话的两个人。女生正是之前给人解答过问题的麻花辫，而男的则是一个戴着黑框眼镜，看上去很斯文学生气的家伙。
“对了，你们有人找到规则纸了吗？”一个短发女生突然问道，表情不太好看，“不会这个【固定规则怪谈】的所有规则都会以这种纸条的方式呈现吧？”
此言一出，其他人的脸色也瞬间不好看了起来。如果真的是这样的话，那他们收集起来可是要费老劲了。万一有被遗漏没收集的重要内容，那就更惨了。
“等午休的时候我们去找找大门口吧。”麻花辫道，“如果那里也没有，我们再从长计议。”
苏容想起一件事，问麻花辫：“话说你这张纸条的在哪里发现的？”
“我桌洞的夹缝里。”麻花辫给她指了一下，那是桌洞和桌子之间的夹缝，的确很难被发现，“我也是下课有一段时间之后才找到的这个东西。”
“大家都回去看看犄角旮旯，没准儿还能再找到一些规则纸条。”另一个男生叮嘱道。
刚一说完，预备铃响了，几人只好各自回到座位。
苏容一边装作很认真的听讲，一边思索刚才看到的课表。想了想，抽出旁边的笔记默写下来。
说起来刚才她抽空翻看了一下摞在一旁的书本和笔记，不出意料的发现里面除了名字之外，都是自己看不懂的内容。和老师在黑板上写的内容一样，全是火星文。
这让她很难不联想到绝大多数学生闻风丧胆的内容，那就是考试。
如果「第十三中学」真的弄出考试来，她该怎么办呢？完全听不懂课的他们如果真的考试不及格的话，不用想都知道绝对会出大问题的。
等自己午休的时候必须要去问问王建国，学校什么时候有考试。顺便看看能不能调查清楚他们到底是怎么回事，为什么听不懂讲的课。
苏容可不相信这只是因为他们不是原住民，规则怪谈要是没有在这里给他们挖坑，她就不姓苏。
没有规则的弊端之一就是找不到离开这个【固定规则怪谈】的方法。是想办法出校门？还是考试拿到前几名？亦或者是得到好学生评语？
回忆着自己之前看过的那些小说，苏容漫无目的的猜测着。
只是无论如何，挖坑也是要讲究基本法的。挖了坑就得有填埋的方法。他们现在听不懂这些老师的讲课，就算找学生补习，大概率也不会听懂。就像老师们一样，平常说话都能听懂，一到讲课的地方就听不懂了。
课听不懂，书本和笔记也看不懂。照这样下去，考试的时候他们可以干脆点直接去死，也省得浪费大家时间。
无声的叹了一口气，苏容回过神，看向自己默写的课表。一周七天，五天上课，其中有两天有体育课，分别是周二和周五。除此之外还有一节音乐和一节美术，从某种意义上来说也算是全面发展的学校。
这一份课表可以带来很多信息，首先让苏容确定的就是，他们绝对不是高三。高三是没有音乐美术这样的科任课的。之所以没有直接通过他们的楼层判别，是因为怕规则怪谈搞事情，故意违反常识。
不是高三是一个难得的好消息，因为这就意味着他们的最大难关不会是高考，或者说最大的坑不会是考试。如果是的话，肯定是安排高三这个时间段最为应景。
按照这个思路来说，通过考试得到前几名离开这个规则怪谈显然应该不是正确的离开方法。
但考试不是离开的方法不代表考试不及格不会受到惩罚，至少在没有得到相应的规则之前，苏容一点也没有尝试的勇气。
刚才他们已经告诉过自己了，今天是周一。好在关于这样的话题调查员是能听懂原住民在说什么的，不然真的抓瞎。
现在是第三节课，上的数学，前面两节课分别是历史和语文。王建国竟然是历史老师，有一种既崩坏又合理的诡异感。
不过有一件事很奇怪，苏容看着课表上那几个浅显易懂的字，皱起眉头。为什么“数学”、“语文”、“英语”……这样的字眼他们能看懂呢？
根据刚才的情况来看，只要是课程相关的内容他们都是听不懂的，可上的是什么科目他们却听得懂。
事实上看得懂看不懂在她看来都一样，毕竟课程都听不懂，知道上的是什么科目有什么用？但是规则怪谈特意让他们看得懂这一点，目的就有待深究了。
难道他们其实故意弄混了这些科目，例如第一节上的其实不是历史而是英语这样，但是这对他们有什么好处？
很快这节课也上完了，上午还剩下最后一节。这次调查员没有集结，而是继续和原住民套近乎。苏容并没有这样干，虽然她打算午休的时候找王建国问清楚一些事，但这并不代表之前不能去找他。万一午休的时候他去了自己的宿舍没有回来，那她岂不是亏大了？
拿着历史书，苏容一路来到最边上的房间，敲门进去之后，果然看到了王建国。除了王建国在，这里还有几名老师。
苏容抿唇，有些不好意思的笑道：“老师我来找你问题，我们能出去问吗？”
俨然是一副羞于被人听到自己要问什么简单的问题的模样。
王建国当然不会不答应，跟着苏容来到走廊上，两个人又一起去了楼梯下面。那个地方相对而言比较隐蔽，因为环境黑暗，也不容易被发现。
“为什么你们讲课我们听不懂？”苏容开门见山的问道，但并没有询问她之前想问的，关于王建国是怎么到这个【固定规则怪谈】的内容，而是问起了课堂有关的内容。
什么时间做什么事，这一点她向来再清楚不过。区区十分钟的课间时间，就算对方长话短说，恐怕也就堪堪能讲完自己的经历。
但他的经历除了能满足苏容的好奇心和疑惑之外，对于通关这个规则怪谈，或者解决面前的困境并无大用。所以苏容只问了自己现在该问的东西。
她需要尽快知道他们这些调查员听不懂老师讲课是为什么，然后再问问考试的内容，接着是这个【固定规则怪谈】里到底有没有规则纸，最后问问中午午休的时候能不能出来，他会在哪。这是在上课的时候，她就为自己列出的大纲。只希望十分钟的时间能让她问清楚这两点。
然而第一个问题就折戟沉沙了，王建国无奈的摇摇头：“其实我也不知道，在开始上课之后，我就没有意识了，直到下课铃声响起，我的意识才会回来。这一点从我来到这里，第一天上课开始就是这样。”
听到这里，苏容不由得眼睛微微瞪大。她猛地想起自己之前为了欺骗其他调查员，随口说过的“这个【固定规则怪谈】里的原住民的记忆有问题，他们好像还有另一层记忆”的话。
没想到竟然阴差阳错的说对了，他们真的有另一层记忆！
难道上课的时候的老师其实是诡异，又或者是第二重人格？但是为什么这第二重人格只针对调查员，学生们却完全听得懂呢？
时间过去这么久了，他几乎都已经快要忘记这个名字了。
在他回忆的时候，苏容一直没有出声提醒。直到他彻底把自己的名字说出来，她才点点头，脸上露出笑意：“是我。”
第233章 第十三中学规则怪谈（2）
事实上在听到对方叫出自己的名字之后，苏容是真的松了一口气。「祂」绝对不知道自己的现实身份，不然「祂」想针对一个人还是很容易的。
她在第一个规则怪谈就消灭了污染源，成为了精英调查员。之后的每一个规则怪谈，她用的都不是自己的脸，也没有说过自己的真名。
能仅凭借着“安乐超市”这个规则怪谈的名字，就叫出自己的真名，的确是她认识的那个王建国无疑了。
至于王建国在规则怪谈里把自己的真名叫出来这件事，苏容其实也没有很担心。之前一直不暴露是怕「祂」在规则怪谈里针对自己，但是现在「祂」自身都难保，已经把所有规则怪谈都收起来了。就算这个【固定规则怪谈】没有成功消灭污染源，「祂」在明年一整年内也都没有害她的机会。
如果明年还没有成功把「祂」赶出地球，那实话说苏容觉得整个地球都要完蛋，自然也不在乎她这一星半点的了。
确认了对方的身份，她没有耽误时间：“你的办公室在哪？时间快不够了，我下节课下课再去找你。”
刚才他思考着实耗费了一些时间，苏容低头一看，他们是8点50下的课，现在已经8点55了，距离下一节课上课仅剩五分钟。
虽然她还有很多想问的东西，但是现在显然不是合适的时机，她得赶紧回去擦黑板才行。
“我的办公室就在走廊尽头，左边的那一间。”王建国也知道她还有自己的事情要做，而他也需要整理一下思路。
苏容没和他客气，接着问：“黑板要怎么擦？”
“就是正常把上面的字迹都擦掉，然后去把黑板布洗一下。”王建国回答。
竟然还要洗黑板布，果然有个小坑。好在因为他们是四班，厕所几乎就隔着一个位置，很容易到达。
苏容冲他点点头，不再耽误时间，快速跑回班擦黑板。一套流程下来，堪堪赶在预备铃响起之前把一切做完。这段时间倒是没有不识趣的打扰她，让她得以不受什么外力影响的快速完成任务。
不过苏容不知道的是，其实其他几个调查员对她的所作所为真是好奇极了，全靠良好的自制力以及眼力见，才没有过去打扰她的。
擦黑板是个危险的活计，这是大家公认的。而第一个被选中擦黑板的人，就是第一个吃螃蟹的人，是成功吃掉螃蟹还是被夹，那就全看这个人的本事了。
但可以肯定的是，这件事做好了没什么奖励，但做差了一定有惩罚。是以大家对于第一个被选中的苏容，都是抱有同情又庆幸的心情，等着看她怎么破局。
谁也没想到，苏容竟然一下课就跑了出去。而且还是在她明知道只有十分钟擦黑板的时间的情况下。
难道她是去找规则了吗？
仔细想想，规则倒是的确有可能在学校大门口之类的地方，万一能找到的话，或许能顺利度过这一关。只能期望她的速度足够快，不要超时了才好。
谁知道这才不过五分钟，她不但及时回来。而且一看就是知道自己该怎么办了，卡着时间擦完了黑板。一看到她去洗黑板布，几人就知道这个任务的坑在哪里了。
可她是怎么知道的？难道真的在外面找到了规则？
一想到这里，几个调查员顿时目光火热，只希望能赶紧下课，好让他们去询问清楚。
第二节课来的老师是为女老师，一头利索的短发，讲的课同样让人听不懂，也让人感到一头雾水。这个规则怪谈都进行了这么久了，虽然也的确挖了不少小坑，但是真要算起来，实在是有些不知所云。
毕竟这两个多小时的主要内容都在上课，但是课上实在没什么危险。只要表现出认真听讲就行，老师甚至都不会点名提问。说是有污染吧，又一时间不能确定。
这样的平静让苏容心里感觉很不安，她担心这个规则怪谈是在搞什么大的，又担心是不是自己忽略了什么。
压下心中的思虑，她重新思考起刚才的事情。能在最后一个【固定规则怪谈】里见到第一个规则怪谈里遇到的老熟人，她的确在心里慢慢的涌上了一分喜意。
她没想到对方竟然还活着，而且明显能对自己提供帮助。这种意外之喜无论是谁都会感到开心。
只是如果说小卖铺那个卧底是被贺行之特意安插进来，本身也有小卖铺规则庇护的，那么王建国有庇护吗？
如果他没有的话，自己问东问西的，与对方多次接触，是否会导致对方被「祂」盯上，从而再死一次？
虽然不知道王建国到底是怎么活下来，并出现在这个规则怪谈里的。但他这一路上无疑是九死一生，经历了千难万险才活下来的。苏容不能接受他再次因为自己失去活下来的机会。
除此之外其实她还有点疑心对方是不是真的清醒了，有没有可能是诡异占据了他的身体，并查看了他的记忆，从而伪装成王建国欺骗自己？
这其实是有可能的，看来等这节课下课的时候，自己还要再试探一番。
……不对。感受到停在自己身上的几道目光，苏容无奈的叹了口气。看来课间恐怕是出不出去了，没见她这一群“同僚”都急不可耐的等着问她问题呢吗？
自己上节课这一趟出去其实并没有获得什么线索，王建国的事情在没有完全弄清楚之前，也不适合和别人说。让她想想该怎么把这些人的问题敷衍过去。
四十五分钟的时间并不长，转眼间就下课了。不出意外的，苏容周围围了一圈的人。
其中一个女生率先示好：“刚才我们在班里发现了一张规则纸条，你可别犯了忌讳。”
说完递给她一张白色纸条，上面果然是一条规则：「课间禁止大声喧哗。」
这条规则是黑色的，应该没有错误。
她接收了这个示好：“擦黑板需要把黑板上的字迹擦干净，然后洗黑板布。”
这个回答着实有些敷衍，毕竟刚才她已经做过一遍了，又没什么特别需要注意的，说了和没说一样。但这的确是对方得来的消息，所以虽然有所不满，但大家也没说什么。
“我和同学聊过了。”另一个人站出来，目光灼灼的看着苏容，“我们晚上是要住宿舍的，除此之外，吃午饭要去食堂，午休时间有两个小时。另外我还拿了一张课表。”
说到这里，他并没有把课表拿出来，而是眼巴巴的继续看她。苏容了然，这是等着自己说线索了。
她沉吟片刻，把之前想好的说辞拿了出来：“我发现这个规则怪谈里的部分原住民可能有问题，我的意思是，他们好像还有另一层记忆。但具体的还没探索出来，空闲时间我会继续打探。”
听到这话，众人不免倒吸一口凉气。另一层记忆是什么意思？第二人格？又或者是像上一个【固定规则怪谈】那样的现实记忆？
但无论是哪种，都的确是一个重大消息。
见他们已经消化了自己刚才说出来的线索，苏容继续道：“但是我建议你们不要主动探查，我是有道具在身才敢这么做的。其实我有点怀疑他们身体里有诡异，那一层记忆是诡异本身的。所以如果不想把诡异挤出来的话，还是不要作死的好。”
她给出的理由有理有据，大家都想活命，自然没有哪个不开眼的觉得苏容是在嘲讽人。纷纷虚心接受建议，之前那个女生还关切的说：“你要是有什么需要帮忙的告诉我们就行了，这事还得劳你费心。”
说话间，课表已经被递了上来。这是一份手抄的课表，真正的课表被贴在门后面了。
苏容一看，发现课程安排的很正常。上午四节下午五节，按照刚才他们说的时间来算，应该是六点整放学。晚上还有一节晚自习，不知道是几点开始。
这样想着，她就直接问了。然后得到了“八点开始，上一个小时，九点结束，十一点宵禁”的回答。
不得不说这届队友还是挺靠谱的，短短十分钟的课间时间能从原住民口中套出这么多东西，还要不暴露自己已经不是原主这件事，其实是很难的。
这样想着，她着重注意了一下刚才说话的两个人。女生正是之前给人解答过问题的麻花辫，而男的则是一个戴着黑框眼镜，看上去很斯文学生气的家伙。
“对了，你们有人找到规则纸了吗？”一个短发女生突然问道，表情不太好看，“不会这个【固定规则怪谈】的所有规则都会以这种纸条的方式呈现吧？”
此言一出，其他人的脸色也瞬间不好看了起来。如果真的是这样的话，那他们收集起来可是要费老劲了。万一有被遗漏没收集的重要内容，那就更惨了。
“等午休的时候我们去找找大门口吧。”麻花辫道，“如果那里也没有，我们再从长计议。”
苏容想起一件事，问麻花辫：“话说你这张纸条的在哪里发现的？”
“我桌洞的夹缝里。”麻花辫给她指了一下，那是桌洞和桌子之间的夹缝，的确很难被发现，“我也是下课有一段时间之后才找到的这个东西。”
“大家都回去看看犄角旮旯，没准儿还能再找到一些规则纸条。”另一个男生叮嘱道。
刚一说完，预备铃响了，几人只好各自回到座位。
苏容一边装作很认真的听讲，一边思索刚才看到的课表。想了想，抽出旁边的笔记默写下来。
说起来刚才她抽空翻看了一下摞在一旁的书本和笔记，不出意料的发现里面除了名字之外，都是自己看不懂的内容。和老师在黑板上写的内容一样，全是火星文。
这让她很难不联想到绝大多数学生闻风丧胆的内容，那就是考试。
如果「第十三中学」真的弄出考试来，她该怎么办呢？完全听不懂课的他们如果真的考试不及格的话，不用想都知道绝对会出大问题的。
等自己午休的时候必须要去问问王建国，学校什么时候有考试。顺便看看能不能调查清楚他们到底是怎么回事，为什么听不懂讲的课。
苏容可不相信这只是因为他们不是原住民，规则怪谈要是没有在这里给他们挖坑，她就不姓苏。
没有规则的弊端之一就是找不到离开这个【固定规则怪谈】的方法。是想办法出校门？还是考试拿到前几名？亦或者是得到好学生评语？
回忆着自己之前看过的那些小说，苏容漫无目的的猜测着。
只是无论如何，挖坑也是要讲究基本法的。挖了坑就得有填埋的方法。他们现在听不懂这些老师的讲课，就算找学生补习，大概率也不会听懂。就像老师们一样，平常说话都能听懂，一到讲课的地方就听不懂了。
课听不懂，书本和笔记也看不懂。照这样下去，考试的时候他们可以干脆点直接去死，也省得浪费大家时间。
无声的叹了一口气，苏容回过神，看向自己默写的课表。一周七天，五天上课，其中有两天有体育课，分别是周二和周五。除此之外还有一节音乐和一节美术，从某种意义上来说也算是全面发展的学校。
这一份课表可以带来很多信息，首先让苏容确定的就是，他们绝对不是高三。高三是没有音乐美术这样的科任课的。之所以没有直接通过他们的楼层判别，是因为怕规则怪谈搞事情，故意违反常识。
不是高三是一个难得的好消息，因为这就意味着他们的最大难关不会是高考，或者说最大的坑不会是考试。如果是的话，肯定是安排高三这个时间段最为应景。
按照这个思路来说，通过考试得到前几名离开这个规则怪谈显然应该不是正确的离开方法。
但考试不是离开的方法不代表考试不及格不会受到惩罚，至少在没有得到相应的规则之前，苏容一点也没有尝试的勇气。
刚才他们已经告诉过自己了，今天是周一。好在关于这样的话题调查员是能听懂原住民在说什么的，不然真的抓瞎。
现在是第三节课，上的数学，前面两节课分别是历史和语文。王建国竟然是历史老师，有一种既崩坏又合理的诡异感。
不过有一件事很奇怪，苏容看着课表上那几个浅显易懂的字，皱起眉头。为什么“数学”、“语文”、“英语”……这样的字眼他们能看懂呢？
根据刚才的情况来看，只要是课程相关的内容他们都是听不懂的，可上的是什么科目他们却听得懂。
事实上看得懂看不懂在她看来都一样，毕竟课程都听不懂，知道上的是什么科目有什么用？但是规则怪谈特意让他们看得懂这一点，目的就有待深究了。
难道他们其实故意弄混了这些科目，例如第一节上的其实不是历史而是英语这样，但是这对他们有什么好处？
很快这节课也上完了，上午还剩下最后一节。这次调查员没有集结，而是继续和原住民套近乎。苏容并没有这样干，虽然她打算午休的时候找王建国问清楚一些事，但这并不代表之前不能去找他。万一午休的时候他去了自己的宿舍没有回来，那她岂不是亏大了？
拿着历史书，苏容一路来到最边上的房间，敲门进去之后，果然看到了王建国。除了王建国在，这里还有几名老师。
苏容抿唇，有些不好意思的笑道：“老师我来找你问题，我们能出去问吗？”
俨然是一副羞于被人听到自己要问什么简单的问题的模样。
王建国当然不会不答应，跟着苏容来到走廊上，两个人又一起去了楼梯下面。那个地方相对而言比较隐蔽，因为环境黑暗，也不容易被发现。
“为什么你们讲课我们听不懂？”苏容开门见山的问道，但并没有询问她之前想问的，关于王建国是怎么到这个【固定规则怪谈】的内容，而是问起了课堂有关的内容。
什么时间做什么事，这一点她向来再清楚不过。区区十分钟的课间时间，就算对方长话短说，恐怕也就堪堪能讲完自己的经历。
但他的经历除了能满足苏容的好奇心和疑惑之外，对于通关这个规则怪谈，或者解决面前的困境并无大用。所以苏容只问了自己现在该问的东西。
她需要尽快知道他们这些调查员听不懂老师讲课是为什么，然后再问问考试的内容，接着是这个【固定规则怪谈】里到底有没有规则纸，最后问问中午午休的时候能不能出来，他会在哪。这是在上课的时候，她就为自己列出的大纲。只希望十分钟的时间能让她问清楚这两点。
然而第一个问题就折戟沉沙了，王建国无奈的摇摇头：“其实我也不知道，在开始上课之后，我就没有意识了，直到下课铃声响起，我的意识才会回来。这一点从我来到这里，第一天上课开始就是这样。”
听到这里，苏容不由得眼睛微微瞪大。她猛地想起自己之前为了欺骗其他调查员，随口说过的“这个【固定规则怪谈】里的原住民的记忆有问题，他们好像还有另一层记忆”的话。
没想到竟然阴差阳错的说对了，他们真的有另一层记忆！
难道上课的时候的老师其实是诡异，又或者是第二重人格？但是为什么这第二重人格只针对调查员，学生们却完全听得懂呢？